七年级英语上册unit4课件七年级英语上册unit4课件【1】 Unit4Where’smyschoolbag?一．教学内容本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in,on,under,等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。二．教学目标1．知识目标：A.掌握有关物品的新单词：table,bed,,bookcase,sofa,chair,desk,room,hat,radio,clock,,tapeplayer,tape,modelplane,etc；B.熟练运用in,on,under,等介词；C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；C.能够合理地描述和设计房间。3．情感目标：A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。4．学习策略：A.交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；C．认知能力：积极思考，及时反馈；D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。三．教学重点、难点1． 重点：A.方位介词:in,on,under,(add:behind,infrontof,nextto可以自己增或删)等的用法；B．Where的特殊疑问句和一般疑问句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答；C．新单词：table,bed,,bookcase,sofa,chair,desk,room,hat----2． 难点：A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；B．能够运用Where问句找到物品的位置。四．教学方法采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。五．课时安排第一课时：SectionA1a,1b,1c第二课时：SectionA2a,2b,2c,2d第三课时：SectionAGrammarFocus,3a,3b,3c第四课时：SectionB1a,1b,1c,1d,1e第五课时：SectionB2a,2b,2c第六课时：SectionB3a,3b,self-check七年级英语上册unit4课件【2】Unit4 Where'smyschoolbag？SectionA 1a1cWordsSentenceschairsofabedtablebookcase...—Where'smyschoolbag？—It'sunderthetable.—Wherearemybooks？—They'reonthesofa.(整洁和有条理的板书设计，有利于学生对本课知识有一个系统性的认识，同时培养学生有条理和爱整洁的习惯。)备课资料知识讲解1．—Where'smyschoolbag？我的书包在哪里？—It'sunderthetable.在桌子下面。★这是一个由疑问副词Where引导的特殊疑问句。where“在哪里、哪儿”，通常用来询问某人或某物在什么地方。对于特殊疑问句，我们不能用“Yes”和“No”回答，而要用一个陈述句或短语来作出明确的回答。例如：—Where'sTom？汤姆在哪儿？—Heishere.他在这儿。2．介词on、in和under★1)on表示表面上的接触，一个在另一个的上面，即“在……的上面”。如：An appleisonthetable.苹果在桌子上。Arehiskeysonthechair？他的钥匙在椅子上吗？2)in表示“在……里”，无论在大的范围内还是在小的范围内，都要用in。如：—Whereisyoureraser？你的橡皮在哪里？—It'sinmypencilbox.在我的铅笔盒里。Thebookisinyourschoolbag.那本书在你的书包里。3)under表示“在……下”，指在某物垂直的下方。如：Thebaseballisunderthedesk.棒球在桌子下面。Achairisunderthetree.一把椅子在树下。★介词短语是由“介词＋(冠词)＋名词”组成的短语，有特定的意义，可以在句中作定语修饰名词，也可以在句中作状语修饰动词。本单元出现的是作状语的介词