五年级语文教学计划五年级语文教学计划[荐]日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的五年级语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。五年级语文教学计划1一、学生分析大多数学生思维活跃、喜欢提问，尤其对语文阅读有浓厚兴趣，语文基础较好，学习具有主动性。然而，部分学生缺乏概括主要内容的能力，难以欣赏文本的美感。因此，我们需要集中培养这个群体的阅读能力，并在语文课程中穿插激发学生兴趣的活动，提高学生成绩。二、本学期的具体措施（一）认真备课本学期我们采取自主研究思考，集思广益的备课方式。针对每个单元，我们先了解需要掌握的基础知识（如字、词、背诵、积累）和重点句段、表达方式等，然后再具体备每一课，并尽量突出重点，提高学生能力。（二）上课我们确定了教学基本模式：出示目标，学习指导和目标检测。教师出示目标后，学生选择要达到的目标，教师对学生进行指导，以保证每位学生都能收获。最后通过目标检测，学生可以写下收获和失误，为教师提供反思资料。（三）作业与辅导1、早读：学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落，并相互检查。教师进行早读抽查，确保每篇课文学生都读熟。此外，随时抽查后进生的拼音和生字情况，检查优等生对课文的掌握情况。2、周二、周四：辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句和表达方式等。教师进行班级辅导，解决学生中存在的问题。布置好双休日作业，要求家长检查并签字，学生之间相互检查并抽查学生是否有掌握。学生到校后教师亲自检查，对常见错误进行综合指导。3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，从浅入深，提高思想道德认识。4、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法。每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。5、善用时机，定期指导，严格要求，积极鼓励，采用多种途径提高学生的听说能力。重视培养学生的'习作兴趣，让学生愉悦地表达，并加强习作与阅读、口语交流、多方面学习的联系。6、实行实习优化辅导，每日有明确任务和备忘。三、测验与评课每学完一个单元后，学生要进行单元测验，让学生认真自检和补缺。四、本学期目标1、建立学习习惯：认真阅读、备课、文学阅读、责任心；2、加强写作指导，让学生更好地掌握写作技能。五、教材分析介绍：教材基本构成：本册教材延续专题单元组织，共分为八个主题：第一组为“走进西部”、第二组为“童年的永恒”、第三组为“语言艺术”、第四组为“感受感动”、第五组为“中国古典名著之旅”、第六组为“信息世界”、第七组为“作家笔下的人物”、第八组为“异域风情”。本册教材还编排了两个综合学习单元。除了第六组，本册共包含28篇课文，各有14篇精读和略读。教材主要特点：（一）加强目标性，全面而准确地贯彻语文学习目标；（二）内容具有丰富的人文内涵，拓展了篇目风格体裁，在语文教材的育人方面发挥了更大作用；（三）在方向上与小学语文观念配套，将文言文、近代白话、剧本、相声、研究性报告等不同领域编入教材，一些篇目首次出现在小学教材中；（四）导学和练习有系统规范地设计，更好地发挥导引、练习两种作用；（五）符合儿童的心理特点，在“口语交际·习作”方面加强变革；（六）在“综合性学习”中，指导学生展开语文学习活动，引导学生探讨和研究过程，提高语文运用能力。六、教学中需注意的问题：（一）教学生字和书写技能在注重书写质量的同时，还应着重提高书写速度和养成良好的书写习惯。进行适当的书写指导。（二）阅读教学1、继续强化阅读基础训练。2、掌握语言规律，了解表达方式。（1）引导学生通过课后思考练习题，理解内容，掌握表达方法。（2）在课文中发现语言表达的特点。（3）在“交流平台”中总结规律性的要点。3、深度挖掘每一单元的人文内涵，将情感、态度、价值观融入实际生活。（三）口语交际教学第一，激发兴趣，引发学生交流的热情。第二，创设特定的情境。口语交际能力的培养需要情境的引导。第三，体现双向互动。第四，持续提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）写作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评注重激励学生3、培养观察、思维、表达三种能力。对于写作，不能仅有思维，还要合理地安排、组织材料，确定写作顺序和重点内容。此外，要想写好文章，语言表达也是非常重要的。因此，在平时的写作教学中，观察、思考和表达三者都需要同时训练。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习高年级的综合性学习应充分体现其综合性、实践性、开放性和自主性的特点，注重提高学生策划和规划自己的学习能力，以及解决实际问题和综合