PAGEPAGE7?奇怪的圣诞包裹?教案一、教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。2、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。学习课文的表达方法。二、教学重难点：引导学生理解文章内容，体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。三、教学准备：余光中?乡愁?、马思聪?思乡曲??我的中国心?四、教学时数：1课时五、教学过程：〔一〕、联系生活，导入新课1、联系生活：〔板：的圣诞包裹〕孩子们，圣诞节快到了，如果让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物2、你们可真会选礼物，而有人却选择了一份奇怪的圣诞包裹，到底是怎么回事呢〔播放?思乡曲?〕现在，就让我们随着这优美的旋律，一起走进今天的课文?奇怪的圣诞包裹?，〔板：奇怪〕去解开他神秘的面纱。3、齐读课题。〔二〕初读课文，整体感知学生自读课文。课文主要讲了一件什么事〔三〕品读交流1、再读课文，思考：为什么说圣诞包裹是奇怪的2、小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。3、全班交流：圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一袋故土的泥土和一些菊花种子。〔板：泥土、菊花种子〕4、师：难怪家明和妹妹会哈哈大笑，圣诞节叔公什么都不要，就要泥土，还千里迢迢寄到美国去，泥土能值几个钱呀孩子们，请问这泥土值钱吗5、交流泥土的意义：A、在旁人的眼里，这泥土或许不值钱，可文章却说：这泥土能用金钱来衡量吗〔出示句子〕这句话什么意思请你把它改为陈述句。B、在谁的眼里泥土不能用金钱来衡量，是无价的是啊，在叔公眼里这泥土比什么都珍贵，请画出文中叔公珍爱泥土的句子读一读。C、指读句子，体会感情。孩子们，有人说，一句话一颗心，，你从这句话中能感受到的是一颗怎样的心呢〔板书：浓浓的思乡情〕D、指导朗读：虽然外面是火树银花还有那浓郁芬芳的乡土情！E、是啊，故土的土地是游子魂牵梦绕的地方，故土的泥土是游子行禳里的珍藏，无数的游子道出了共同的心声。请看――F、出示幻灯，拓展阅读。G、导读上句。正是对家乡故土爱得深沉，叔公在来信中说：――6、继续交流。读到这里，我们终于明白了叔公来信要家乡泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么〔种中国菊花〕美国的花种也很多，他为什么偏要种中国菊花呢请找出文中写菊花的句子读一读，细细品位。A、学生读画句子。我得小心栽种那傲霜枝的中国菊花呀！B、你喜欢菊花吗为什么文中哪个词语写出了菊花的品格。再看看人们是怎么评价菊花的。〔幻灯出示菊花资料〕一起读读。D、正是菊花有着珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立的品格，所以受到古往今来的文人墨客的青睐。〔出示咏菊句〕E、而叔公对菊花更是情有独钟，不仅是因为菊花的品格吸引了他，更重要的是，中国菊花是的象征。F、请再读读这句话，此时此刻，你又感受到了一颗怎样的心G、指导朗读上句。H、配乐朗读叔公的信。是的，对一个思乡情深的海外华侨来说，泥土是他的根，菊花是他的梦，让我们再一次深情朗读叔公的信，去感悟他那份浓浓的乡情，去触摸他那颗拳拳的爱国心吧。三、联系阅读，深切感悟还有人说，一件事一片情。课文还有哪些事情也表达了叔公的这份思乡情结1、学生自读课文。2、交流体会。A、教家明说北京话。B、站在落马洲山头北望祖国。3、这两件事是通过家明的回忆来表达的，这种写作方法叫插叙。4、教师讲述舅舅故事。这剪不断、理还乱的思乡情结，不仅仅是叔公心头永远的痛，也是所有海外游子的抹不掉，挥不去，刻骨铭心的烙印。许多游子为此魂牵梦绕，创作了许多的诗词歌赋来表达心声。台湾的著名诗人余光中的?乡愁?就是其中的一首。四、拓展阅读，体会感情1、播放?乡愁?，欣赏阅读，体会游子思乡爱国之情。2、而张明敏的?我的中国心?唱出了所有游子的心声，让我们在张明敏的歌声中根据叔公的信，想象第二年，叔公一家将会是怎样过圣诞的叔公做了些什么，说了些什么3、学生练笔。时间过得飞快，转眼间圣诞节又到了，叔公板书设计：泥土浓浓的故土情奇怪的圣诞包裹菊花种子拳拳的爱国心内容总结〔1〕?奇怪的圣诞包裹?教案一、教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情〔2〕D、正是菊花有着珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立的品格，所以受到古往今来的文人墨客的青睐〔3〕是的，对一个思乡情深的海外华侨来说，泥土是他的根，菊花是他的梦，让我们再一次深情朗读叔公的信，去感悟他那份浓浓的乡情，去触摸他那颗拳拳的爱国心吧