最新散步教案设计一等奖教案(实用8篇)每一节课的教案都是教师精心准备的。教案要合理安排时间，确保教学过程的顺利进行和学习效果的提高。通过分析不同教案的编写方法和技巧，可以提高教师的教学设计能力。散步教案设计一等奖教案篇一一、教学目的：1、整体感知课文内容，提高审美情趣。2、通过自主、合作、探究的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。二、教学重点：1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。2、理解文章是如何围绕主题思想来写的。三、教学安排：一课时。四、教学过程：1、成语故事：（注意联系前面的几个成语）两袖清风，画龙点睛，5’。3、快速地默读文章，思考问题。7+2’。提问，回答：（1）初春的时候，我、母亲、妻子和儿子四个人，在田野里散步。【体现了时间、地点、人物和事情等记叙文的几个要素。】。（2）主题：尊老爱幼。师注意：同学回答之后，主要让学生来回答这些细节与主题有什么联系，反映出了人物的哪些性格？师只做适当的指导。5、讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么？5+7’。师注意：尽量引导学生说出理由，在适当时候，由老师或学生提出反驳，看其是否能站得住脚，能否坚持住观点。如有出现辩论的情况，则在第二、三轮打住。我：孝顺。母亲：善解人意。妻子：体贴。儿子：懂事。6、联系生活：7’。不管你喜欢文章中的哪一个人物，总之，这个家庭，这三代人都是我们为之羡慕的，因为他们很和睦，很温馨，因为他们在出现分歧的时候，彼此之间都有着一颗尊老爱幼的心，一颗相互理解的新。提问最多不超过五位同学。归纳：说明一个家庭的道德准则：上有老，下有小，当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，先考虑老人的感受，因为他们已经辛苦了一辈子了，不容易。毕竟“孝顺第一”是中华民族的传统美德。（加祝贺语。）。散步教案设计一等奖教案篇二理解深刻的文意美读精妙的词句。品味诗意的语言体会浓浓的亲情。如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么，平平淡淡的生活更见人间真情。下面，就让我。们一起走进作家莫怀戚的叙事散文散步，体会那字里行间流淌的浓浓的爱，浓浓的亲情。（板书课题：散步。齐读课题）。1、学习这篇课文，我们要完成以下学习目标。（出示字幕：学习目标理解深刻的文意美读精妙的词句品味诗意的语言体会浓浓的亲情）。2、按照以下学习指导，开始自学吧！1、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？2、试着给文章再拟一个标题，站在读懂课文的角度说说理由。（几生说）。3、这些标题都是可以的。不过，老师认为还是“散步”好。谁来帮老师说说理由？5、你喜欢这个小孩子的什么呢？（生说师板书：聪明可爱机灵）。6、表现在课文中的哪句话？生：“前面也是？，后面也是妈妈和儿子。”7、多么聪明可爱的孩子！对孩子最大的赏识就是把他当时说的话，活灵活现地“克隆”一。遍。（谁来读读孩子说的话）（生读：“前面也是？”）。8、应该读出什么语气来（聪明、活泼、童真童趣、猛然发现规律的喜悦）。9、来，同学们，一起朗读这句话，读出孩子的个性来。（生齐读：“前面也是？”）。11、表现在哪里呢？（“妻子呢，在外面，她总是听我的。”）。12、言下之意是，妻子在家里，（生：不一定听我的。）。13、妻子为什么在外总是听我的？用现在的话说就是尊重丈夫，给他个――面子。14、在家里，就不同了，遇事大家商议，谁说的对听谁的，这就是内外――有别！15、课文是怎样描写这位妻子的？（生：“妻子也蹲下来，背起了儿子。”“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。）。17、你为什么喜欢母亲？（这位母亲很理解儿子的心意，很疼爱自己的孙子。）。18、把写母亲的有关语句读一读。生：“母亲本不愿出来的？?很听她的话一样。”19、小时候，孩子听母亲的话；长大了，母亲听孩子的话。话，是心声，是母子相互信赖的心声。20、还有哪一个地方写到了母亲？找找看。（但是母亲摸摸孙儿？?母亲对我说。）。21、“还是走小路吧。”母亲怎么改变了主意？（满足孙子的要求。）。22、这就是对孙子的――（疼爱）。23、这里“摸摸”的动作，“还是走小路吧”，应该读出什么来？（爱抚）。24、用心“摸摸”，轻轻地，慢慢地，柔柔地“摸摸”，从心里读出来？?（生读：母亲摸摸？）。25、把“摸摸”读到自己的手上来？?（再读）。26、把“摸摸”从自己的手上，转移到孙子的“小脑瓜”上来（生读语段）。27、母亲开始眺望远方，这远方，正是孙子向往的路径。可见，小路的景色很美。(多媒体出示：“她的眼随小路望去？?波光粼粼的鱼塘。”）。28、谁来读一读？（一生读）。29、来，同学们，读出母亲的眺望