人教版小学语文《圆明园的毁灭》教学实录一、师:(导语)大文豪雨果曾经说过:"在世界的某一个角落,有一个世界的奇迹,那就是圆明园。"（板书：圆明园）今天我们就一起再次走进圆明园，去了解它的灿烂辉煌、去感受它的屈辱、血泪。你们想了解有关圆明园的哪些知识呢？二、学习第二自然段1、师:xx同学,你为我们朗读第二自然段课文,其他同学边听边考虑:通过这一自然段,你了解了圆明园的哪些知识?2、生个别朗读3、师：谁愿意来向大家发表自己的见解？4、生：我了解到圆明园位于北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。5、师：好，着告诉我们了圆明园所在的位置，那举世闻名什么意思呢？6、生：全世界都知道它。7、师：好，那就是说圆明园的知名度怎样？8、生：知名度很高。9、师：此外，你们还了解到些什么？10、生：它由圆明园、万春园、长春园组成。11、师：这讲圆明园的组成，圆明园仅仅包括这些吗？12、生：还有许多小园，众星拱月的环绕在圆明园的周围13、师：众星拱月怎样理解？14、生：许多星星围绕着月亮，形容众多事物围绕着一个中心。15、师：（出示圆明园位置示意图）我这里有一幅圆明三园位置布局的示意图，谁能为大家添上众星拱月的小园，把布局图补充完整？你可以自己现在练习本上画一画，也可以和你的学习伙伴商量商量。16、学生讨论，个别添图东西附图：北南17、师：从这幅图，你感受到些什么？18、生：圆明园规模宏大（板书：规模宏大）19、师：同学们好好的品读一下课文的第二自然段，读出圆明园规模的宏大来。20、学生自由练读21、个别学生有感情朗读22、学生集体有感情朗读三、学习第三自然段师：（过渡）圆明园不仅规模宏大，建筑也非常宏伟（板书：建筑宏伟）出示填空题，教师提出要求：同学们自由朗读第三自然段课文，然后来完成填空题。完成有困难的同学可以找学习伙伴商量商量，也可以找你的大学习伙伴，是谁呀？生：书本师：这可是个好伙伴，还有谁？生：老师师：对了，我很愿意和你们一起来学习，下面我们就来完成填空题吧。附填空题：1、圆明园的建筑中华丽雄伟的有（），小巧精致的有（）；热闹繁华的有（），宁静自然的有（）。2、仿照各地名胜建造的有（）、（），（），（）。3、根据古代诗人诗情画意建造的有（）、（）。这里不仅有（），还有（）。学生自学师：谁愿意为大家完成第一个填空题？9、生：个别填空1、圆明园的建筑中华丽雄伟的有（金碧辉煌的殿堂），小巧精致的有（玲珑剔透的亭台楼阁）；热闹繁华的有（象征着热闹街市的买卖街），宁静自然的有（象征着田园风光的山乡村野）。师：为什么说是象征呢？生：因为这不是真正的热闹街市和田园风光，是王公贵族们仿照民间的景观建造的。师：风格如此迥异的建筑竟能如此融洽的融合为一体，谁能来读读文中的第一句话，读出两种建筑风格的不同。生：自由练读个别学生有感情朗读师：什么叫“各地名胜”？生：各个地方最优美的景点师：文中举出来几个例子？生：仿照各地名胜建造的有（杭州西湖的平胡秋月）、（雷峰夕照），（海宁的安澜园），（苏州的狮子林）。大家想象一下，圆明园中还会有哪些名胜生：黄山生：九寨沟师：当时九寨沟还没开发出来，所以圆明园中没有，但是像九寨沟这样美的景观这里会有生：华山师：是呀，全国各地最美的景观全在这里，该有多美呀！谁为大家读一读2、3两句，读出圆明园的美来？学生自由练读学生个别有感情朗读师：人间有的美景这里应有尽有，人间没有的美景这里也有，根据古代诗人诗情画意建造的景观有（引导学生集体回答）生齐答：蓬莱瑶台，武陵春色师：谁为大家读一读4、5两句，读出建筑的美来？学生自由练读学生个别有感情朗读师：以上这些美景都是（引导学生集体回答）生齐答：民族建筑师：这里还有（引导学生集体回答）生齐答：西洋景观师：读到这里，你有什么感受？生：这里的建筑风格多种多样生：这里不仅有民族建筑，还有西洋景观师：是呀，这里的建筑真是包罗万象，美不胜收，所以作者说（引导齐读）学生集体朗读最后一句师：谁能为大家读一读第三自然段，让大家感受圆明园建筑的美来？学生个别有感情朗读四、学习第四自然段师：（过渡）这里不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物（板书：文物珍贵）师：大家自由朗读课文，边读边考虑：从哪里可以看出文物的珍贵？生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人字画师：从这里可以看出文物怎样？生：历史悠久师：还从哪里可以看出文物的珍贵？历代怎么理解？生：各个朝代师：可见这些文物的年代非常齐全，文物还有哪些特点？生：文物自身价值就很高，是奇珍异宝，也就是说是罕见的珍宝。师：圆明园中收藏的文物历史悠久，年代齐全，又是稀少珍贵的