《游乐场》教学设计《游乐场》教学设计（通用16篇）《游乐场》教学设计篇1活动目标1、引导幼儿结合自己的生活经验，把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。2、鼓励幼儿结合自己的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。活动过程一、通过谈话，自然切入主题。1、回忆游乐场景物。你去过游乐场吗？游乐场有什么好玩的？你最喜欢玩游乐场的`什么？你还想玩什么？（游乐场里有很多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机，小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。）2、鼓励幼儿设计新的游乐场。你希望有一个怎样的游乐场？（引导幼儿把自己的设想讲出来）二、交代作业主题。今天我们就来当设计师，设计一个漂亮好玩的游乐场。三、幼儿作业，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提醒幼儿注意画面的整洁。四、展示幼儿作品，讲评。1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。2、老师总结评价。五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。《游乐场》教学设计篇2活动目标：1、能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景，感受到快乐。2、会使用有的......有的......句式说话。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：课件、游乐场活动过程：一、手指操：过大年二、课件导入：今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀?让我们开小火车去游乐场吧。三、指导幼儿观察游乐场1、说说小朋友都在做什么?2、他们是怎么玩的?玩的怎么样?3、练习用有的......有的.....句式说话。4、说说游乐场给你留下了怎样的印象?5、谁来说说你喜欢玩什么?四、表演：健康歌五、游戏：师幼互动1：师边做动作边用有的......有的......句式说话。2：找幼儿做动作其他幼儿练习说话。3：观察幼儿的外貌来说话。六、讨论：1、有的小朋友找不到妈妈怎么办?2、陌生人给东西该不该要?跟不跟陌生人走?3、吃完的果皮和垃圾该放到哪里?七、结束律动:开这小火车回家活动反思：体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。《游乐场》教学设计篇3活动目标：1、会边念儿歌边做模仿操，动作到位、有力。2、乐意参加集体锻炼。活动重点：会边念儿歌边做模仿操。活动难点：会边念儿歌边做模仿操，动作到位、有力。活动准备：活动前学会念儿歌。活动过程：一、幼儿一个跟着一个走成大圆，跟着老师边念儿歌边一句一句地模仿做动作。儿歌动作说明太阳咪咪笑，（两臂屈肘上举，掌心向前，虎口相对比做太阳，然后两臂放下。）看我起得早，（两臂侧平举，然后放下。）举起小榔头，（两臂自然屈肘，两手半握拳，在胸前做拿拳头状。）叮当叮当敲。（右手向左手敲击五次。）太阳咪咪笑，（动作同第一句。）看我身体好，（动作同第二句。）拿起小篮子，（两腿屈膝下蹲，同时两手在小腿前做拔草状三次。）田里去拔草。太阳咪咪笑，（动作同第一句。）看我长的高，（动作同第二句。）开起小飞机，（两臂侧平举，上体向左右各侧屈两次。）飞呀飞的高。太阳咪咪笑，（动作同第一句。）看我做早操，（动作同第二句。）蹦蹦又跳跳，（两手叉腰上跳三次。）锻炼身体好。二、组织幼儿玩一个已学过的'放松游戏，可四散地、较轻松地走或跑。《游乐场》教学设计篇4观察对象：大班幼儿——乐乐年龄段/班：大班观察背景：大班孩子对“游乐场”的观察已非常细致，对自己所要拼搭的主题有不同的想法和规划，如何拼搭“小吃店”、“大型玩具”、“亭子”、“摇马”、“滑梯”等，并将这些事物合理的布局在场景的适宜位置，考虑到入口、出口，需具备这方面的生活体验，且所拼搭作品的应具稳定性。观察目标：1.能运用“对称”的方法表现作品，找到事物之间的联系。2.能将艺术活动中的内容渗透到建构活动中，布局装饰整个“游乐场”。3.能拼搭出“游乐场”的器械和相应建筑物，合理布局“游乐场”。观察过程：今天拼搭的主题是“游乐场”，在今天的区域活动中,乐乐选择了“结构区”，乐乐选择了一个中等大小的圆形木块放在了垫子的一个角落，又选择了一些小的圆柱形积木沿着圆形的边缘进行拼搭，边搭边说：“我最喜欢游乐场里的小吃店…”，然后在圆形的中间放了一个更大一些、高一些的圆柱形，最后在圆柱形上方加上了一个半圆形的积木。接着乐乐又在“小吃店”的附近用一条长方形的木条和三个一样大小的拱形积木拼搭出了一个像小桥形状的东西，我问乐乐：“这是桥吗？”乐乐说：“不，这是一个连环滑梯。”乐