《海陆的变迁》教案教学目标知识与能力：1、运用实例说明海陆的变迁，认识到海陆处在不断运动和变化之中。2、了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，明白世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。过程与方法：在层层探究、步步求证的学习过程中，初步掌握探究的思路和方法。情感、态度和价值观：树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点，培养科学兴趣和科学探究精神。教学重、难点重点：世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。难点：海陆变迁的原因；板块相对运动形成的地表形态。教学方法本课教学主要采用互动探究、分组合作、设疑讨论等教学方法。教学准备多媒体课件、教案、学案、地球仪、相关材料。教学课时1课时教学过程【教学导入】向学生介绍：沧海桑田，出自《神仙传·麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人以沧海桑田这种海陆的变更，比喻世事变化很大。【新课教学】板书：一．沧海桑田——海陆变迁活动：引导学生阅读教材图片“喜马拉雅山中的海洋生物化石”、“我国东部海底的古河道遗迹”、“荷兰的围海大坝”等思考：①喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？②我国东部海底发现古河道的遗迹，反映了该海域过去是什么状况？③荷兰的国土面积在过去的百年中为什么不断扩大？……学生回答：①喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明喜马拉雅山区在地质时期是海洋,现在变成了陆地。②反映我国东部海底大陆架在地质时期曾经是陆地，现在变成了海洋。③荷兰的国土面积在过去的百年中不断扩大的原因是因为围海造陆。……教师归纳、总结：海陆变迁的原因（1）地壳的变动（主要原因）地壳上升易使海洋变为陆地；地壳下沉易使陆地变为海洋。（2）海平面的升降（主要原因）海平面上升易使陆地变为海洋；海平面下降使海洋变为陆地。（3）人类活动人类活动对海陆变迁的影响就目前而言主要指沿海地区填海造陆使海洋变为陆地。板书：二．从世界地图上得到的启示——大陆漂移学说提问：刚才的几个例子，说明了在一些局部的地方，海陆是可以变迁的。那么，从全球来看，现在的海陆分布自古以来就是这样的吗？七大洲、四大洋的位置、面积是固定不变的还是在不断变化的呢？你同意哪个观点呢？说说你的理由。学生讨论。介绍：20世纪初德国科学家魏格纳发现世界一些陆地轮廓极为相似，似乎能拼合在一起。因此他提出了大约在认为大约在两亿多年以前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。这就是魏格纳提出的大陆漂移学说。提问：当时有很多人都反对他提出的这个学说，你们同意魏格纳提出的大陆漂移学说吗？下面老师给大家两幅图，你们来给魏格纳的大陆漂移学说找找证据活动；利用多媒体依次给出“大西洋两岸大陆轮廓图”、“海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布示意图”、“非洲、南美洲古老地层示意图”。学生回答：通过课件呈现的图可以明显看到大西洋两岸的海岸线相互对应，非洲和南美洲海牛、鸵鸟具有亲缘关系，非洲、南美洲古老地层有许多相似性和连续性。教师归纳、总结：大陆漂移学说是具有科学性的。板书：三．板块的运动——板块构造学说提问：随着科学技术的发展，在大陆漂移学说的基础上，人们发现了越来越多的证据证明地壳在变化，由此提出了板块构造学说。请同学们阅读书本28页，了解板块构造学说的基本观点。提问：板块构造学说认为，地球岩石圈有六大板块组成，哪六大？学生回答：亚欧板块，非洲板块，印度洋板块，太平洋板块，美洲板块，南极洲板块。利用多媒体展示“六大板块运动示意图”，结合教材内容组织学生分组讨论：板块运动方式有哪几种？运动方向如何？学生回答：板块运动方式主要有两种——张裂和挤压教师归纳、总结：板块运动方式有张裂、挤压，张裂易形成裂谷、海洋，挤压易形成山脉、岛弧链、海沟。提问：请用板块构造学说预测一下：喜马拉雅山脉、红海、地中海未来的发展变化情况。活动：利用课件给出相关材料并结合教材，引导学生用板块构造理论自主分析红海的扩张与地中海的收缩、喜马拉雅山脉的形成三大现象。教师归纳、总结：非洲板块和印度洋板块交界处发生张裂，使得交界处地壳断裂下陷，从而使亚非之间的距离扩大，故位于它们之间的红海在扩张。亚欧板块和非洲板块交界处发生碰撞，使得欧非之间的距离不断缩小，故位于它们之间的地中海在收缩。亚欧板块和印度洋板块交界处发生碰撞，使亚欧大陆于印度次大陆受挤压力继续靠近，相互挤压的力量