特殊的考试公开课教案设计及教学反思2．所在班级情况，学生特点分析：我校是一所位于县城的小学，有城区学校优越的多媒体教学设备，校内课改气氛较浓。我执教的班级，学生有55位，虽大多来自农村，但学生们有一定的生活经验，初步具备了自主、合作、探究的学习能力，想象力丰富，乐于参与语文实践活动。3．教学内容分析：《特殊的考试》是北师大二年级上册第十个主题单元的一篇童话故事。故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生，而是忽视了作为一个主持人最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。这次考试的特殊在于，考题不是一张试卷上的试题，也是不是一般的面试，而是考查应聘者的实际行动。4．教学目标：1、学习十一个生字，会写七个生字，并积累带生字的词语，从而培养自主识字的能力。2、了解到小白兔能被录取是因为它以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。3、通过引导学生朗读课文，培养学生理解课文的能力，并指导其进行有感情地朗读。4、通过学习，让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。5．教学难点分析：1、正确、流利、有感情读课文。2、理解小白兔当选的'真正原因。3、能正确认读生字、生词。6．教学课时：：2课时7．教学过程：第一课时一、导入1、板书“考试”两字，说说我们平时是怎样考试的？2、板书“特殊”两字，说说你对这个词的理解。３、师导入：这场考试到底怎样特别呢？我们一起来学学课文吧！二、初读课文，自主识字。１、提出初读要求（１）借助拼音自由读课文，大到读准字音、读通顺句子的目的。（２）用自己喜欢的符号把生字画出来。（３）自然段标上序号，思考：课文讲了一件什么事？2、按要求进行初读。3、检查读书情况。（１）出示词语卡片：招聘主持卫生手套红皮鞋狐狸弄脏捡起来垃圾箱宣布录取考题Ａ、指名领读，其他同学读两遍。Ｂ、开火车认读Ｃ、学困生认读。（２）按自然段轮流读课文。（３）说说课文主要讲了一件什么事？三、读中感悟，理解内容。1、整体学习，把握内容。（1）引导学生轻声、自由地朗读课文，提问：动物电视台要招聘一名主持人，都有谁来竞聘？这次考试的考题是什么？（2）根据汇报板书：小熊小猴小狐狸果皮小白兔2、学习第2自然段。（1）引导：这些小动物为当上主持人都做了哪些准备？（2）汇报：小熊围上什么样的围巾来了？（2）小猴戴上什么样的白手套来了？（3）小狐狸穿着什么样的红皮鞋来了？（4）小白兔穿上什么来了？（3）他们为什么要打扮一番呢？（因为他们要竞聘电视台的“小小卫生员”节目的支持人，首先自己要干净，讲卫生。）（4）引导：你们瞧，他们一个个打扮得多么漂亮呀，他们的个人卫生做得多么干净呀，考试开始了，我们一块去看看它们是怎样做的？3、学习第3至第6自然段。（1）引导学生朗读3-6自然段，四人小组讨论：小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见了什么？它们是怎么想的？又是怎么做的呢？（2）汇报：⑴第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？怎么做的？（这不关我的事绕开走）小熊看见果皮时他还会想什么？⑵果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？（别弄脏了我心爱的白手套也绕开走）手套弄脏了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名读这句⑶小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。小狐狸怎么做的？（别弄脏我的红皮鞋也绕开走）⑷就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的？全班齐读6段。（3）同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？（怕弄脏了自己）小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言）（4）讨论：你认为他们谁最美？（学生自由回答并说出理由）（5）引导：让我们一块儿看看最后的结果是什么？我们一块把7、8自然段读一读。4、学习第7、8自然段。（１）结果如何呢？（板书：录取）（２）讨论：台长一来就宣布小白兔被录取，这样公平吗？5、学习第9自然段。你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？６、朗读课文。四、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、为什么称这是一次“特殊”的考试呢？（因为这次考试不是答卷，也不是一般的面试，而是在没有主考官在场的情况下，考应聘者的实际行为。）第二课时一、检查复习１、分角色朗读课文。师生评议。２、用生字卡片检查学生对生字的认读情况。二、自主识字１、用自己喜欢的识字方法识记字形，２、交流汇报。３、写字指导（1）识记字形（2）教师板演（3）学生练习三、进行扩词练习。四、作业１、把课文正确、流利的读一读，尽量能带点感情，一定要用心去读。２、抄写生字、新词。板书设计：特殊的考试小