沁园春雪全诗及赏析精品多篇[说明]沁园春雪全诗及赏析精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。参考翻译：篇一北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽广的黄河上下，河水顿时失去了滔滔水势。连绵的群山好像（一条条）银蛇一样蜿蜒游走，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。等到天晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外的娇艳美好。祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰为此倾倒。只可惜像秦始皇汉武帝这样勇武的帝王，却略差文学才华；唐太宗宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的天之骄子成吉思汗，却只知道拉弓射大雕（而轻视了思想文化的建树）。而这些都已经过去了，真正能够建功立业的人，还要看现在的人们（暗指无产革命阶级将超越历代英雄的自信）。《沁园春雪》篇二一、积累与运用1．给加黑的字注音：沁园春（）莽莽（）红装素裹（）折腰（）略输（）稍逊（）成吉思汗（）今朝（）2．根据下列词中的注音写汉字：红zhuāng素裹（）顿失tāotāo（）江山多jiāo（）一代天jiāo（）3．给加黑的字选择正确的解释：（1）惟余莽莽（）ａ．只有我ｂ．只剩ｃ．只有（2）惟余莽莽（）ａ．景色迷茫ｂ．草木茂盛ｃ．无边无际（3）顿失滔滔（）ａ．立刻ｂ．停顿ｃ．安顿（4）须晴日（）ａ．必须ｂ．须要ｃ．等到（5）引无数英雄竞折腰（）ａ．弯腰ｂ．折服ｃ．鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂（6）稍逊风骚（）ａ．文学才华ｂ．妇女举止轻佻ｃ．指“国风”《离骚》4．填空：（1）《沁园春·雪》的作者是________，“沁园春”是__________，“雪”是____________。（2）在上下阕之间起承上启下作用的词句是____________，____________。能揭示全词主旨的句子是____________，____________。5．指出下列各句所采用的修辞手法：（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）6．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（）ａ．批评他们武功有余，而文学才华不足。ｂ．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。ｃ．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。ｄ．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。7．下列诗句朗读节奏有错的一项是（）ａ．望／长城内外ｂ．数／风流人物ｃ．山／舞／银蛇ｄ．欲／与天公试／比高8．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（）ａ．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。ｂ．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。ｃ．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。ｄ．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。二、阅读与鉴赏（一）课内阅读江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。9．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。10．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。《沁园春雪》篇三《沁园春·雪》和《雨说》教学反思湖南省浏阳市集里中学周翠娥通过《沁园春·雪》和《雨说》的教学，对诗歌教学中朗读教学有了更深的认识。１、通过朗读可培养学生的文学趣味，诗歌的文学性很强，品词、析句、培养语感最有效的方法是朗读。在反复吟诵中感受到词语的丰富之美，诗歌意韵之妙，进行提高学生的审美情趣，学生越读越感到自己真正进入了角色，真正体味语言文学的魅力。课堂实验《沁园春·雪》的教学中，上阙教学中我用五分钟讲解内容，而下阙教学时我用五分钟给学生朗读，后经检查同学们对下阙的理解、感司要优于上阙。２、古有言，书读百遍，其义自现。还有言熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。对诗歌内容的把握，整体领悟诗意朗读也不失为最有效的方法，教师的朗读是指导学生与文本对话，学生的朗读训练是不文本的直接对话，能更好地理解感受诗歌丰富的意境，促进学生的联想与想像，体会诗歌的意境之美。３、语文教学中最重要的就是语言文学的教学。在整个教学过程中适当指导朗读，学生朗读训练，教师的评点，能让学生学会朗读，喜欢朗读，更何况是感情丰富、语言精炼、韵律谐美、读来朗朗上口的诗歌呢。作者介绍篇四毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领