《李时珍》教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《李时珍》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《李时珍》教案1教学目标：1、能正确，流利地朗读课文。2、查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思。3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学重点：能正确，流利地朗读课文教学难点：1、读顺课文，查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思。2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学过程：第一课时一、讲故事，揭示课题1、讲故事：“漏篮子和虎掌的故事”，突出药店老板把“虎掌”替代“漏篮子”发给病人家了。老板的根据：药物书上明明写着——：漏篮子又名虎掌。问题关键：旧的药物书害人不浅。2、李时珍决心重新编写一本比较完善的药物书。3、由此揭示课题：李时珍夜宿古寺。板书课题，读题。4、释题。二、初读课文1、讲清自读课文要求（1）自由轻声读课文，读准字音。（2）划出不理解的字词，通过联系上下文或查字典理解。（3）田园指什么？它有哪些诗情画意？理清课文大意。2、学生带着问题读课文3、检查自读效果（1）指名读课文，要读准字音。（注意前后鼻音、平翘舌音）师正音。（2）说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以那种方式理解。（3）指名说说课文大意，感知课文主要内容三、指导书写生字1、出示生字卡片，提示：注意一些易错字的正确写法。2、学生练习描红仿影。第二课时一、谈话导入新课二、精读课文1、学习第一阶段（1-4节）（1）学生读课文，说一说李时珍为什么要“夜宿”古寺？学生交流：“一心赶路，错过了夜店”。引导学生理解“一心”是什么意思？（2）李时珍为什么这样“一心”赶路？（3）徒弟发现了房屋轮廓。“隐隐约约”是什么意思？“走进一看”怎么样？（4）李时珍夜宿的.古寺是怎么样的？这是一座破败的古寺。“破败”的意思是什么？文中怎样描写“破败”的？到处是“灰尘”；长满了“青苔”；连神像都蒙上了厚厚的蜘蛛网。这说明了什么？（古寺没有人来，十分荒凉）（5）李时珍就在古寺“夜宿”，这表现了李时珍的什么精神？2、学习第二阶段（5-7节）（1）李时珍是怎样在古寺里过夜的，学生读第二段。（2）交流：生火、烧水、啃干粮。（3）分角色朗读师徒对话。（4）组织朗读，体验人物感情。（5）指导互评读对话的得失。“笑”的探究：庞宪对师傅的敬佩。李时珍的崇高精神。3、学习第三阶段（8-13节）（1）学生朗读课文，说说这一段写了些什么？（李时珍趁着大好月色记下寻访所得。）（2）引导学生理解“端详”的意思（3）“生嚼”怎么理解？两个省略号各有什么作用？（4）从中可以看出李时珍的什么精神？（5）讨论交流：作者是怎样表现“夜宿”中的时间推移的？“太阳渐渐下山，飞鸟归林”。（将要入夜）“夜幕渐渐降临”。（天色渐黑）“皎洁的月光透过露天的屋顶，照进了房子里”。（入夜之后，月亮升起，月色光明）“圆盘似的月亮，慢慢移动到了当空”。（夜已深了）（6）这与李时珍的精神品格有什么关联？（李时珍抓紧时间，夜以继日，多么难能可贵的敬业精神！）三、总结全文1、指名朗读课文2、说说从李时珍身上学到了什么？第三课时一、复习旧知1、提默生字词2、说说李时珍是一个什么样的人？二、指导复述1、引导学生理出复述纲领投宿荒凉的古寺——啃食干粮—借月光记载草药—冒险品尝草药2、学生练习复述。3、指名复述。三、巩固练习1、抄写词语2、完成课后练习4。板书设计：李时珍夜宿古寺投宿荒凉的古寺——啃干粮—借月光记载草药—冒险品尝草药《李时珍》教案2一、教学目标：1、学习本课生字词2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络3、学习理解词语的方法二、教具准备：课件三、教学过程：（一）由生字“宿”导入，揭题板书“宿”，师：认识这个字吗？你能组哪些词?哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思？晚上住宿就是“夜宿”，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是—李时珍（板书课题）学生介绍李时珍。师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。（二）听课文范读，要求听准字音学生自读课文,读准字音（三）检查1、认读生字词：饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩灰尘断垣残壁青苔破庙呃逆生嚼涎滑生嚼无涎前不见村，后不着店2、将词语顺序打乱，重新排列师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿破庙灰尘断垣残壁青苔药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎学生认读，找找排列有什么规律找一找这些词语中有哪些词语不理解再读课文，在文中划出不理解的