铜陵市一中2018——2019学年度第一学期高二年级段（期中）考试生物试卷考试时间：90分钟满分：100分一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是A.图a若表示二倍体生物有丝分裂后期的细胞，则该细胞含有2个染色体组B.如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物是二倍体D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体有关如图所示的生物变异的叙述，正确的是A.图示过程发生在减数第二次分裂时期B.图示变异发生在同源染色体之间C.图示变异可以产生新的基因D.图示过程表示染色体易位，属于染色体结构变异下图为某家庭肾源性尿崩症遗传系谱，经鉴定Ⅱ3的致病基因只来自于Ⅰ1。相关分析正确的是A.该病为常染色体隐性遗传病B.Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ2均为杂合子C.Ⅱ1和Ⅱ2再生一孩子为患病男孩的概率是1/4D.Ⅲ1与正常男性婚配再生一孩子不患此病的概率是1/4图①、②、③、④分别表示不同的变异类型，其中③中的基因片段2由基因片段1变异而来．下列有关说法正确的是A.图①表示基因重组，发生在受精作用过程中B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图②④中的变异属于染色体结构变异D.图中4种变异均能在光学显微镜下观察到利用基因型为HhRr的玉米（2N＝20）的幼苗芽尖细胞进行下列实验，相关分析错误的是A.植株A的体细胞内最多有4个染色体组B.植株A和植株B的基因型相同C.获得植株B的过程为单倍体育种，该过程涉及染色体变异和基因重组D.获得幼苗①、②的过程都应用了植物组织培养技术下列有关育种的叙述，正确的是A.基因突变的特点决定诱变育种时需要处理大量的材料B.杂交育种能产生新基因C.普通小麦（含6个染色体组）花药离体培养得到的是三倍体D.三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞内无同源染色体下列关于生物变异及育种的叙述，正确的是A.诱变育种能诱发定向突变，从而明显缩短了育种进程B.通过多倍体育种产生的无籽西瓜属于新物种C.基因工程育种能够实现基因在不同种生物之间的转移D.单倍体植株常表现出长势矮小、果实种子中营养物质含量下降等性状下表是基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是供体分子手术刀分子缝合针载体受体A质粒限制酶DNA连接酶提供目的基因的生物大肠杆菌等B提供目的基因的生物DNA连接酶限制酶质粒大肠杆菌等C提供目的基因的生物限制酶DNA连接酶质粒大肠杆菌等D大肠杆菌等DNA连接酶限制酶提供目的基因的生物质粒下列实例中种群基因频率未发生变化的是A.在黑褐色环境中黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰B.杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子比例越来越高C.杂交育种过程中通过不断自交、筛选，提高纯合矮秆抗病小麦的比例D.通过辐射青霉菌获得青霉素高产菌株某县城有20000人，男女比例为1∶1，女性血友病患者有1600人，求人群中一正常女性与一正常男性婚配生出患血友病孩子的概率A.3/16B.3/25C.4/25D.1/7下列关于变异、进化、生物多样性等相关知识的叙述，正确是①突变基因翻译出的蛋白质中的氨基酸排列顺序不一定发生改变②一般情况下，花药内可发生基因重组，而根尖只能发生基因突变或染色体变异③现代生物进化理论认为生物进化的原材料是基因突变与基因重组④种群基因型频率的改变一定引起基因频率的改变，进而导致种群的进化⑤生物的可遗传变异为育种提供了理论基础⑥生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和种群多样性A.①③④B.①②④C.①②⑤D.②④⑥下列有关生物多样性和生物进化的叙述中，正确的是A.生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化B.生物进化实质是种群基因型频率的改变C.保护生物多样性最佳手段是异地保护D.共同进化就是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的过程某植物花的红色对白色为显性，受一对基因控制，现选择亲本为红色花的植株自由交配获得子一代，性状分离比为红色：白色=48：1，则亲本中纯合子的比例为A.B.C.D.下图为现代生物进化理论的概念图,相关叙述错误的是A.种群是进化的单位，也是繁殖的单位B.①指基因频率，②指基因突变和基因重组C.③指自然选择学说，③没有提出隔离是物种形成的必要条件D.④指基因多样性、物种多样性和生态系统多样性现代生物进化论对达尔文自然选择学说的完善和发展表现在①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的基本单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种的形成⑦适者生存，不适者被淘汰A.②④⑤⑥⑦B.②③④⑥C.①②⑤⑥D.①②③⑤⑦某小岛上原有果蝇20