会计学（二）说教学目标1、知识与能力：（1）认识(rènshi)本课12个生字，会写是、朵等6个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）培养学生的想象能力，表达能力。（4）联系学生生活经验，深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。2、过程与方法：利用开展竞赛、提问、引导、交流、反馈的方式，培养学生(xuésheng)自主、合作、探究式学习的良好习惯。3、情感、态度与价值观：感受课文(kèwén)的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。（三）说教学(jiāoxué)重难点：教学(jiāoxué)重点：认识12个生字，会写是、朵等6个字。指导学生识好字、写好字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学(jiāoxué)难点：感受课文的语言美，情景美，培养学生的想象能力、初步的审美意识。（四）说教法与学法：语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，学习活动中，我们把自己定位为组织者和引导者，把课堂思想定位在以生为本，让学生真正成为学习的主人，以学定教，积极开发课程资源，努力创设(chuàngshè)学习情境，让语文课堂成为展现学生童心童趣的舞台。教学中我将采用以下教法和学法：教法：通过创设情境，引领学生自读自悟，主动识字(shízì)、主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。学法：合作学习法、情感朗读法、竞赛法、充分发挥想象。（五）说教学模式：低年级的教学以识字、朗读训练为重点。为突出此目标，应让学生识好字、写好字、读好课文、多积累，所以(suǒyǐ)在设计教学模式时我们主要以识字与读书为主，利用有趣的游戏活动等方式培养学生的自主识字的能力，让学生在学习中习得识字方法。在阅读教学中注重创设情景，激发学生的思维，指导学生感受阅读的乐趣。因此我们依据教学内容设计出的两课时的教学模式分别是：第一课时：激发兴趣、揭示课题(kètí)整体感知、自主识字反馈交流、整体提高学习生字、积累运用第二课时：复习(fùxí)导入、温习旧知深入研读、品词析句拓展延伸、提高能力学习生字、积累运用（六）说教学(jiāoxué)程序：荷叶圆圆教学目标：1、读课文，认识“荷、珠、摇”等12个生字，会写“是、朵、美”这3个字。2、培养学生的想象能力(nénglì)，表达能力(nénglì)。3、联系学生生活经验，初步了解课文内容。教学重点：1、指导学生(xuésheng)识好字、写好字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、培养学生(xuésheng)的想象能力，表达能力。2、联系学生(xuésheng)生活经验，初步了解课文内容。///xiai////xiai荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻荷叶水珠摇篮(yáolán)亮晶晶笑嘻嘻停机坪透明翅膀蹲在荷叶篮摇篮(yáolán)摇篮(yáolán)是朵美荷叶圆圆教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）培养学生(xuésheng)的想象能力，表达能力。（3）联系学生(xuésheng)生活经验，理解少量重点词语，使学生(xuésheng)初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。说教学重点：1、指导学生(xuésheng)识好字、写好字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解少量重点词语。说教学难点(nádiǎn)：教学难点(nádiǎn)：1、摆好“叶”、“机”的间架结构，写好“我”字的主笔——斜勾。2、感受课文的语言美，情景美，培养学生的想象能力、初步的审美意识。(一）复习(fùxí)导入、温习旧知荷叶篮（二）深入(shēnrù)研读、品词析句（1）认真朗读课文，思考(sīkǎo)老师提出的问题。（2）积极回答老师提出的问题。（3）回答问题语句完整、流畅。（1）课文给我们介绍了哪几个小伙伴？它们分别把荷叶当作了什么？（2）你能想象当时小水珠(shuǐzhū)、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿是怎样想的吗？品析词语：为什么描写它们(tāmen)动作的词语是不一样的？通过让学生做动作辨析躺、立、蹲、游的不同，体会用词的准确。红彤彤黄澄澄绿油油金闪闪黄灿灿白花花朗读方式有：（1）分角色朗读（2）请学生带头饰(tóushì)表演朗读（3）师生接读（三）拓展延伸、提高(tígāo)能力/说一说：————说；“荷叶是我的—————。”（四）学习(xuéxí)生字、积累运用书写正确(zhèngquè)、端正、整洁、能做到美观摇篮(yáolán)躺叶机我相荡乃成涟漪(liányī)感谢您的观看(guānkàn)。