教师作文评语大全记述类词雅文练,写景生动。布局新颖,用词简达。娓娓细说,清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然,结构严谨行文洒脱,趣味隽永。淡远情逸,隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅,意义深长。言近旨远,不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折,耐人寻味。逸趣横生,读来可喜。叙述紧凑,扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实,文字流利。优游从容,描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情,均颇贴切文笔清丽,写景生动。布局顺当,描写逼真。语多赘馀,文欠生动。内容贫乏,错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健,不落俗套。文情并茂,感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微,栩栩如生取材不凡,运笔如飞。词义从容,雅见情韵。清新流畅,自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。抒情类炫丽清新,颇有韵味。流利贴切,描写佳妙。叙事抒情,均颇贴切。淋漓尽致,颇切题意。结构完整,清新隽永笔灵心慧,极富诗意。愤慨之情,流於翰墨。文约意广,境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒,言词无碍明畅开朗,气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽,清娩可喜。文笔练达,意亦周到。抒情恳切,一气呵成用词切当,意境不俗。情感丰富,事件趣卓。真情流露,感人肺腑。文畅情达,雄深雅见。词句生硬,文意不明拖泥带水,语不明析。文句生涩,未能达意。草率成偏,殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当,譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。论说类用词妥切,议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗,理顺意明。细心求证,丝毫不苟。笔力劲健,见解不凡措辞得体,立论公正。繁简适当,层次分明。句句有力,字字精辟。入情入里,甚见精纯。笔致轻松,理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到,论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛,段落分明思想敏捷,眼光远大。脉络分明,有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺,言简意赅。内容杂乱,词句欠通文句生涩,意不明畅。析论不明,语多欠详。结构松散,文句欠佳。语多重复,文欠调畅。选词失当,意不明朗用词欠妥,语气不贯。析论不明,语多欠详。识见不高，文句生涩。作文评语大全1,简单交待时间,地点与结果…语言简练,规范,开篇吸引人、…以…开头,较有新意、前因后果娓娓道来、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境、ﻼ开头直奔主题，也就是一种写法、开头很活泼、拟人化手法得运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者、开头直奔主题,让人一目了然、开头点题,用词很吸引人、２,场面与气氛描写为文章增色不少;…对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念;充分运用语言，动作,心理描写,使事情具体,生动、简要叙述前因,进行铺垫、这一部分可以加入对话或者一些心理描写将…改成…更合适些，自然承上启下,细节描写突出人物品质，令人感动、叙事中夹写景,以已度人,将心比心、拟人化语言使文章更显得生动活泼、外形描写十分有趣，突出了…得可爱、介绍中融入了自己得思想,有感染力、用了列数字,举例子得方法，很形象、过渡自然,每一段交待得很清楚、这部分参照课文中得例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…得美、这部分还可以展开写、以小见大,表现…比喻句用得精当、加入了古诗进行联想,富有韵味、＂…与…形成鲜明对比,突出…小学生能有这样得体会,令人刮目相瞧、对…得比喻用得妙、运用多种感官,描写十分仔细、孩子得气得语言很有意思、加入人物行为,使画面生动、这段多余,不如删去，使文章更简洁、发挥奇妙想象,运用精妙比喻、充满童趣得拟人与比喻,使文章顿生光彩、这段描写读来令人感动、心理描写细腻,比喻句用得好，排比名得使用为文章增色不少、以味诱人，意境深远、比喻贴切,用词生动、…以轻松愉快得语气,向我们娓娓道来，令人回味无穷、3,结尾含蓄,点明主题、结束得有点突然,夸张了、结尾简炼,感人结尾同样有趣、结尾呼应应开头,结构完整、由景生情,结尾自然、比喻形象，贴切,精彩得结尾可谓点睛之笔、结尾似乎没有写完,应能与开头照应、观察细致,描写生动、结尾结尾呼应文题,点明中心、4,文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化、杂而不乱，能做到详略得当,重点突出、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味、以感受开头,以感受结尾、这样便使文章前后照应，首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强、以饱满得激情,描写了……，开头简明扼要,重点突出,详略得当，内容具体、文章对……得