八年级下册的语文第六单元教学计划编辑精选.docx
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八年级下册的语文第六单元教学计划八年级下册的语文第六单元教学计划时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编精心整理的八年级下册的语文第六单元教学计划,欢迎阅读与收藏。八年级下册的语文第六单元教学计划1一、教材简析本学期所使用的是鄂教版实验教科书。本教材分为阅读、综合性学习、口语交际和写作四大部分,其中阅读按话题编排,分为以下六个专题,即幸福的滋味、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、理想的印痕综合性学习也有五个专题,分别是:中秋佳话、让世界充满爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等。该教材有以下突出特点:1、立足学生实际。2、体现现代意识。3、弘扬人文精神。4、突出开放性。5、注重策略引导。二、班级学生现状分析通过七年级一年的教学,从整体来看,这个班的学生大多数同学,好的习惯课堂听讲,记笔记,发言提问正在逐步养成,学习兴趣和也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有七分之一的同学语文基础较好,语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不是十分浓厚。三、教学目标1、德育渗透:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。2、学习目标:课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。A、要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价还要努力提高默读的质量和速度。B、熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩语言的特点。C、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会准确、周密的语言。D、要注意说明的.顺序和方法默读有一定的速度能按照要求筛选信息。E、要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。F、要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。G、多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章。H、能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语表达能力。I、能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。八年级下册的语文第六单元教学计划2一、教材分析人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本的一段经历《我的母亲》是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习、写作、口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读。此外,“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹,也是一个非常诗化,具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,《云南的歌会》描绘了三个场合中的情景《端午的`鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”《春酒》描绘了故乡的风土人情《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外,“综合性学习、写作、口语交际”也是围绕民风民俗为主