2024年灯光下的妈妈作文(4篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。灯光下的妈妈作文篇一妈妈我想对您说话到嘴边又咽下妈妈我想对您笑眼里却点点泪花噢妈妈烛光里的妈妈您的黑发泛起了霜花噢妈妈烛光里的妈妈您的脸颊印着这多牵挂噢妈妈烛光里的妈妈您的腰身倦得不再挺拔噢妈妈烛光里的妈妈您的眼睛为何失去了光华妈妈呀女儿已长大不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏妈妈我想对您说话到嘴边又咽下妈妈我想对您笑眼里却点点泪花噢妈妈烛光里的妈妈您的脸颊印着这多牵挂噢妈妈烛光里的妈妈您的腰身倦得不再挺拔噢妈妈烛光里的妈妈您的眼睛为何失去了光华妈妈呀女儿已长大不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏噢妈妈相信我女儿自有女儿的报答灯光下的妈妈作文篇二三期综合作文标准化教案五年级五年级第十讲烛光里的妈妈教学设计教学目标1.让学生了解母亲，感受母爱，体验母爱的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩母亲。2.能比较充分地表达自己对妈妈的感情。3.让学生学会从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。教学重点：多角度认识母爱，培养孝敬母亲的情感。教学难点：学生充分流露自己的所思所想，引起共鸣。学会用恰当地方式描写母爱。教具准备：1.歌曲烛光里的妈妈mv以及相关的视频。2.写母亲的文章、为妈妈做的贺卡、铅笔、音箱。教学方法：情景教学，讨论式教学。教学过程：各位家长、小朋友们大家好，很高不能够在这里和大家见面，欢迎你们的到来，我叫郭小英，大家可以叫我郭老师，主要是负责如何教孩子写好作文的，接下来是咱一起学习下。一、导入作文内容。出示猜谜语（妈妈）师：大家一起来猜一猜这个谜底是什么？生：妈妈师：对，同学们都非常聪明，接下来老师为你们播放一首有关妈妈的歌好不好？同学们要认真听，体会妈妈对我们的爱，放烛光里的妈妈歌曲。今天，老师和你们一起讲述“烛光里的妈妈”。（板书课题）三期综合作文标准化教案五年级（过渡语：其实我们每一天也都在感受着妈妈对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。）二、播放视频时间都去哪儿，引发亲情。（设计意图：渲染写作气氛，让学生重温生活画面，让学生走近妈妈，走进学生的心灵，走进习作，激发学生对习作的创作欲望。）师：看了这个时间都去哪儿，你有什么感受？有没有什么感谢话想要对妈妈说呢？生1：母爱是伟大的!生2：我想到了妈妈，一把屎一把尿把我养大很不容易！生3：我觉得妈妈很了不起，她教会了我们许多东西，使我们逐渐长大。师：对，母亲是伟大的，让我们一起来用行动感谢生我养我的母亲！全体学生起立面向父母（播放轻音乐），跟我说，我说一句，你说一句，（谁说的声音大,就越爱自己的父母）。师：妈妈谢谢你！妈妈我爱你！妈妈辛苦了！，好，伸手去拥抱你的妈妈并说妈妈辛苦了！，同学们都做的非常好，孩子们也是爱你们的！（过渡语：妈妈这么爱我们，那么创造赞美妈妈的句子你会多少个啊？）师：呈现ppt图片，引导孩子学会造句。母亲您是大树，我是小草，您为我遮起一片绿荫。母亲您是，我是，您为我。师：太棒了！大家的表达里满含着对妈妈的感激。妈妈日复一日年复一年地照顾我们的生活起居，我们无时无刻都被妈妈的爱包围。想想你的妈妈都给了你哪些爱？生1：下雨了，妈妈到学校给我送伞。路上妈妈把伞偏向我而自己却淋湿了。生2：一次，我生病了，什么都不想吃。妈妈在我身边一个劲儿的问我，想吃什么。三期综合作文标准化教案五年级我没吃，妈妈也吃不下饭。（设计意图：创设环境、打开思路。让孩子有所思、所悟、学会在生活中寻找妈妈关爱自己的小故事，激发表达的欲望）三、选择新角度诉说亲情师：刚才大家所说的事例，贴近生活，但是太过老套了，我们可以从哪些新角度来展现妈妈的爱呢？我们一起去寻找一下吧！线索一：爱之味师：哪些事物的气味、味道让你感受到妈妈的爱？生1：妈妈的饭菜。生2：衣服上洗衣液的味道。师：是，都是平常的小事，但是却让我们感到一种不同。线索二：爱之声师：哪些声音中饱含着妈妈的爱？生1：妈妈老师说：“赶快去写作业。”生2：考试前，妈妈总是唠叨：“一定要认真。”生3：„„师：早上的厨房，你听到什么声音？生1：妈妈切菜的“咣咣”声。师：这是妈妈奏响的爱的协奏曲。还有什么声音呢？生2：炒菜的声音。师：口头禅中藏着妈妈的爱，还有哪些物品发出的声音也藏着妈妈的爱呢？（如果此时孩子想不到，想的不好的话，老师可在旁边适时地引导一下。）线索三：爱之动师：哪一次，你发现妈妈的习惯性的动作里深藏着妈妈的爱？生1：摔倒时，