江河湖海起波浪教案[★]第一篇：江河湖海起波浪教案《江河湖海起波浪》教案教学目标：1、学会8个字，能借助拼音读准字音，能按部件记字形，能结合字形和语言环境了解字的意思。2、会读指定词语，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解意思。书写生字“海、起”，指导学生认真书写，养成良好的书写习惯。3、提高学生的识字能力，培养学生良好的学习习惯。教学重点：识字，结合语境了解字义教学难点：识字写字教学过程：一、导入1.同学们,今天老师给你们带来了一首小儿歌,请你自己拼读儿歌的题目。2.谁发现了,这些字有什么特点(有好几个字都带有“三点水”)3.你们真会观察!“江,河,湖,海,波,浪”这几个字都带有相同的偏旁——“三点水”。(出示)它是我们的老朋友了,还记得它怎样写吗(书空)4.“三点水”是偏旁,(出示:偏旁)谁来读读这个词。5.这个老朋友我们都记住了,还有一些朋友可不能忘啊!(复习:可,工,也,皮,良,每,羊)6.三点水和大家做了朋友,它可高兴了,想带大家到它的家乡去看一看,你们想去吗我们快坐好和它一起出发吧!二、新授过程：(一)初读儿歌，掌握字音。1.要求学生借助拼音读儿歌，读准字音，不丢字不加字。2.指名读一读，听后评议。3.利用生字卡片检查。指名读生字。（二）学习生字，理解字义1、学“江”长江：我国第一大河，全长6千多千米。2、学“河”黄河：世界上含沙量最多的河，我国第二大河，全长5千多千米。3、学“海洋”三点水的家乡——江河，你们知道江河最后要流入哪里吗？用“海”组词（指名读词：海洋）海面时常会出现一层层雪白的，发出哗哗哗的声音那就是——波浪快看4、看海里有什么呀？(鲸鱼)5、大海有的时候波涛滚滚,有的时候海浪滔天,湖水跟它比起来可就平静的多了!介绍青龙湖。比起湖来,池塘可就小得多了,你们看谁生活在池塘里呀(读词:蝌蚪)6、齐读课文（三）复现生字1.读生字。按结构分分类2.借助笔顺跟随表数生字笔画并书空。（四）指导书写1、指导书写“海”字，左宽右窄，“三点水”第2点稍向外一点，提和第2笔起笔位置相同，三点在一条弧线上。2、重点指导书写“起”是半包围结构的字，外面是“走”，里面是“己”。书写时注意，“捺”要写得平一些，目的是能够包住“走”上方的“己”。3、反馈四、课堂小结：三点水是个大家族，借此机会，三点水想请大家旁忙，寻找自己家族的成员，你们愿意帮助它吗？板书：3、江河湖海起波浪海起第二篇：波浪舞教案小班奥尔夫＜波浪舞＞活动目标：1.通过律动感应曲式AB段2.感知音乐的节奏与节拍3.初步培养幼儿的合作意识，感受打击乐器带来的快乐活动难点：感知音乐的节奏与节拍，能用肢体动作及乐器与音乐的配合活动重点：本节课通过各种音乐游戏、乐器及肢体动作让幼儿感受音乐的节奏与节拍活动准备：彩虹伞、呼啦圈、乐器（铃鼓、圆舞板、）音乐《波浪舞》活动过程：节奏问好1.故事导入：今天外面天气真好啊，姐姐想带小朋友们出去到大森林里野营提出问题：（1）我们去野营需要带上什么?(带上好吃的，背上小书包)（2）我们带了好多好吃的但是要在哪吃啊？（引出帐篷，出示彩虹伞）（3）那我们要怎样搭起来呢？（用拳头互钉，我们去野营，可以让幼儿蹲低，也可以踮脚；用拳头在地上钉木桩，一起搭帐篷，弯腰，并举高彩虹伞屈身进入帐篷，也可以昂首，并放低彩虹伞）（4）让幼儿随音乐做律动，感知感应曲式AB段2.与幼儿讨论，幼儿自由创编动作做律动（例如，可以用扭屁股、跺脚、动脖子等代替拳头互钉）3.乐器表演幼儿分组领乐器，随音乐操作乐器加深对音乐感应曲式AB的感知第三篇：诗词鉴赏江河湖海诗词鉴赏江河湖海诗词鉴赏·江河湖海（宋）苏轼：念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。注：长江是中国第一大河，干流全长6397公里。流域总面积一百八十余万平方公里，约占全国土地总面积的1/5米，居世界第3位。古时简称江，六朝以后才有大江和长江之称。在赞美长江的古典诗词中，苏轼的这首词堪称千古绝唱。而明代诗人高启的《登金陵雨花台望大江》和杨慎的《临江仙·滚滚长江东逝水》也是二首值得推崇的佳作。（明）高启：登金陵雨花台望大江大江来从万山中，山势尽与江流东。钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。秦皇空此瘗黄金，佳气葱葱至今王。我怀郁塞何由开，酒酣走上城南台；坐觉苍茫万古意，远自荒烟落日之中来！石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡？黄旗入洛竟何祥，铁锁横江未为固。前三国，后六朝，草生官阙何萧萧。英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息。从今四海永为