教师评优述职报告范文5篇教师述职报告1时光飞逝,现在算起我担任三年级的语文教学工作已经一个学期了.在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务.现将自己本学期的教学工作总结如下：一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论.积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力.2、虚心请教.在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习.开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点.对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平.二、具体教学工作1、备好课,上好课.一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节.能准确地拼读音节.能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声.认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.并且认识常用汉字400个,其中100个要求会写.面对本班的55名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣.2、在语文教学中抓常规.让学生喜欢山语文,喜欢上自己.说起来容易,做起来难.上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信.只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了.课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情.我特别注重课堂上的过程性评价：请注意读书的正确姿势你的声音真美你的回答太精彩了……简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考.在生生、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步.3、平静对待差异,面向全体学生.基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的.为了减小差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同梯度的.我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题.评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱.4、不断钻研,不断学习.本学期,学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动,为我们营造了良好的学习氛围.我们每次确定好调研活动主题,进行激烈的讨论,这样不仅学习到了她人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向.三、存在的问题与不足1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法.2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够.这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践.3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语.经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,而且在实践中,还增强了信心.我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足,争取取得更大的进步,同时也会更加认真对待自己的教学工作.教师述职报告2语文是一门学科,也是一门艺术,作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要注意的关键是什么,现将我在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语.导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节.那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云.2、注意简明、概括.导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松掌握有关知识.3、要生动、有感染力.充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣.二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果.教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素.所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流.当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力.教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃.只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果.所思：要上一堂语文课难,要上好一堂语文课更难.经历备课转折一关