小学生课外阅读调查报告（实用17篇）撰写报告需要注重实事求是，准确呈现相关数据和事实，避免夸大或掩饰实际情况。注意报告的逻辑连贯性和条理性，避免出现跳跃和重复的问题。如果你正在分析或者工作中有需要写报告的任务，不妨参考一下下面的范文。小学生课外阅读调查报告篇一课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效分析，特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。一、调查对象。本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。二、调查时间。20xx年11月18日—9日。三、调查问卷内容及结果。内容共收录15个不同类型的问题，题型及结果如下。1、你喜欢阅读吗？a、非常喜欢26人占56%。b、一般19人占41%。c、不喜欢1人占2%。2、你在什么情况下阅读课外书？a、主动阅读39人占84%。b、老师要求4人占9%。c、家长监督3人占7%。3、你最喜欢的课外书籍是。a、漫画3人占7%。b、童话故事7人占15%。c、科幻故事19人占41%。d、神话故事17人占37%。4、你每天用多少时间阅读课外书？a、一小时以上10人占21%。b、40分钟14人占31%。c、30分钟19人占41%。d、15分钟3人占7%。5、你阅读书籍来源有哪些？a、购买34人占74%。b、向同学借8人占17%。c、交换4人占9%。6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？a、提高语文成绩7人占15%。b、打发时间、消遣娱乐2人占5%。c、丰富自己的知识26人占56%。d、没感觉说不清11人占24%。7、你读课外书时喜欢。a、摘抄好词佳句24人占52%。b、写读后感6人占14。c、圈圈点点，写批注5人占10%。d、随意地看看11人占24%。8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是。a、查字典30人占65%。b、请教他人10人占21%。c、不管它，跳过去6人占14%。9、如果你向父母提出购买一些课外阅读书刊，你觉得他们会承受的价格是多少？a、20元以下14人占31%。b、20到50元24人占52%。c、50到100元3人占7%。d、100元以上5人占10%。10、我一个学期大约读课外书。a、2本13人占28%。b、3本7人占15%。c、4本12人占26%。d、5本或以上14人占31%。11、在阅读中你感觉快乐吗？a、快乐41人占90%。b、不快乐。c、说不清5人占10%。12、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？a、会43人占93%。b、不会3人占7%。13、你们老师每天布置课外阅读作业吗？a、每天都布置14人占31%。b、有时布置22人占48%。c、不布置10人占21%。14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字，你读过它们妈？15、在你读过的这些作品中，哪个人物让你难忘，请写出它们的名字。四。四、调查结果分析。本次调查共发放问卷46份。我们对问卷结果进行了整理归纳。现将相关调查结果情况分析归纳如下。{一}、学生阅读行为习惯尚需培养，选读物类单一。文学等，都应有阅读。这样学生阅读面才能更广。第4题：“你每天用多少时间阅读课外书的”调查中，每天用一小时以上10人，占21%,每天40分钟14人，占31%。每天30分钟19人，占41%。每天15分钟3人，占7%。没有用足够时间进行课外阅读，说明小学生的阅读行为习惯还没有形成。{三}、学生对科学的阅读方法掌握不够。从第5题、第6题、第7题、第8题可以看出，大部分同学书籍来源于购买，34人，占74%，没有互相交流读书感受的习惯；阅读所带来的好处，虽“丰富自己知识”，26人，占56%，“提高语文成绩”，7人，占15%，“打发时间”2人，5%。但“没感觉，说不清”，仍有11人。说明没有目的性；第7题中，“摘抄好词佳句”24人，占52%，虽占一点比例，但“写读书笔记”仅6人，占14%。“随意看”11人，占24%。说明阅读时很少有同学写读书笔记，依赖性大；第8题，遇到不明白的地方，而不去查找资料等。说明学生还没有养成良好的阅读习惯。{四}、学生对阅读课外书籍的兴趣逐步增强。第9题调查中，家长对课外阅读给予了一定支持，并希望孩子通过课外阅读对孩子有所帮助；第10题看出，学生课外阅读量由年级逐步增加；第11题、12题分别是：“阅读快乐吗？”有41人感到快乐，占90%。接受开设课外阅读课的43人，占93%。这说明学校、家庭、社会对学生课外阅读的支持