大班小雪节气教案(优秀14篇)教案是教师进行备课和教学反思的重要参考资料。教案应充分利用教材和教具资源，提高教学的有效性。以下是一些教案实例，给大家提供借鉴。大班小雪节气教案篇一社会活动：各地小学。活动目标。1.了解小雪节气后，南北方气候的变化。2.了解各地相应的习俗（给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等）。3.知道冬季树木保温的方法。4.体验串山楂，提高动手能力。活动准备。1.用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳（或薄膜纸、绳子）、山楂、木签。2.谚语：节到小雪天下雪；趁地未封冻，赶快把树种；瑞雪兆丰年；小雪雪满天，来年必丰年等。活动过程。1.通过图片简单了解小雪节气时各地的习俗。2.一起学习几个谚语，理解谚语的意思。3.户外实践：到户外帮助树木保暖。4.室内实践：串山楂活动。活动延伸。了解有制作腌菜习惯的幼儿家庭，请幼儿回家与父母共同制作腊肉，并带来幼儿园观察腊肉的变化。大班小雪节气教案篇二1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24节气中第20个节气。2、了解简单的小雪文化，知道小雪与相关习俗。3、理解小雪儿歌的含义，并大胆尝试复述。4、知道冬季如何防寒，保护自己。1、ppt故事二十四节气图画故事|第二十节小雪或“图片+老师讲故事”的形式。2、儿歌小雪到，小雪到，天寒地冻开始了。冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。穿厚衣，带厚帽，加强锻炼身体好。3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分（老师们可依照图片自己画，然后打印多份给幼儿）。1、故事图片（节节虫、吉鸟、大尾鱼）导入，激发幼儿兴趣。2、教师讲述故事内容，并通过提问帮助幼儿了解小雪的节气特点。（1）小雪的天气是怎样的？（2）大地、树木都有些怎样的风景？（3）在天冷的时候，我们要怎样保护自己，抵抗严寒？小结：在二十四节气中，小雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的`原本之意。小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体锻炼。3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班加入数物对应的内容。4、健康领域还可以延伸，给树木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯）。美工区，制作节节虫；阅读区，自制绘本；建构区，搭建节节虫。大班小雪节气教案篇三1、感受小雪的寒冷。2、激发了幼儿的.好奇心和探究欲望。课件准备：小雪节气的故事音频及图片。一、由来。“小雪”是反映天气现象的节令。“小雪”时值阳历11月下半月，农历十月下半月。雪小，地面上又无积雪，这正是“小雪”这个节气的原本之意。古籍群芳谱中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”这就是说，到“小雪”节由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时由于“地寒未甚”故雪下得次数少，雪量还不大，所以称为小雪。因此，小雪表示降雪的起始时间和程度，小雪和雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的节气。二、意义。小雪节气中说的“小雪”与日常天气预报所说的“小雪”意义不同，小雪节气是一个气候概念，它代表的是小雪节气期间的气候特征；而天气预报中的小雪是指降雪强度较小的雪。雪是寒冷天气的产物。气象学上把下雪时水平能见距离等于或大于1000米，地面积雪深度在3厘米以下，24小时降雪量在0、1-2.4毫米之间的降雪称为“小雪”。三、注意。注意润燥。1、适当开窗通风，以保持室内的空气流通和湿度，远离干燥和流感。2、对有晨练习惯的老年人来说，最好将锻炼安排在日出后或者午后。多吃含叶酸的蔬果抗抑郁。1、要保持愉悦心态，可以经常参加一些户外活动以增强体质，多晒太阳。2、要常食菠菜、猕猴桃、牡蛎、橘子、黄豆。大班小雪节气教案篇四艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素，多利用*时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育，围绕"雪"展开此次艺术活动小雪花。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作游戏的快乐。2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'。心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。经验准备：1、看过下雪、玩过雪。2、会唱歌曲“小雪花”。音乐准备：儿童歌曲“小雪花”。创编各种雪花飞舞旋转的动作。一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”1、情景导入。小雪花歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞，太美了，今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧！我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。动作提示：双手臂伸直上举至头上方，