【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀活动⽬标：1、根据⼈物特点，将⾳乐形象与故事中的⼈物形象相匹配。2、在⾳乐中⼤胆试⽤动作、表情等表现⼈物形象，体验表演的快乐。3、通过表演，刨懂得不要轻信陌⽣⼈的道理。活动准备：1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、课件、⾳乐(代表四个⼈物的⾳乐：《森林狂想曲》⼩红帽；《天使⼩夜曲》外婆；《波斯市场》⼀⼤灰狼；《拉德斯基进⾏曲》⼀⼀猎⼈)3、⼈物图⽚、头饰活动过程：⼀、情景导⼊——欣赏森林美景并⽤动作表现。播放背景⾳乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼⼉⾛进教室。1、欣赏森林的美景。《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流⽔声，⽴刻把幼⼉带⼈了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有⽴体的蘑菇、⼤树、鲜花、⼩草。在视觉、听觉上，都给幼⼉极⼤的审美刺激，他们⼀下被吸引住了，兴奋地讲述⾃⼰的发现。2、模仿森林⾥的树⽊花草。教师：谁来学⼀学漂亮的花朵?⼤家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。⼆、故事欣赏——分析⼈物特点。在这个美丽的⼤森林⾥，发⽣了⼀个⾮常有趣的故事。1、欣赏《⼩红帽》的故事。教师：故事⾥都有谁?2、分析故事中的⼈物特点。讨论：在四个⼈物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？⼩红帽有没有做得不太合适的地⽅？评：分析⼈物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼⼉把握住了⼈物的个性特点，才能让幼⼉在后⾯的环节中恰如其分地进⾏表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼⼉展开讨论获得答案。同时，幼⼉通过讨论也明⽩不能随便听信陌⽣⼈的道理。三、听辨⾳乐——找出和⼈物特点相符的⾳乐。教师：⼩红帽的故事可真好听，⽼师还为4个⼈物配了4段⾳乐，请⼩朋友听⼀听，分⼀分，这段⾳乐像谁。1、分段听⾳乐，区分并模仿⼩红帽和外婆的⾳乐形象。(1)第⼀段⾳乐像谁，为什么。教师：谁来学⼀学⼩红帽⾛路的样⼦，她边⾛路边做什么?(2)第⼆段⾳乐像谁，为什么。教师：⾳乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着⼩红帽。谁来学⼀学年⽼的外婆⾛路的样⼦。2、区分并模仿⼤灰狼和猎⼈的⾳乐形象。教师：再听两段⾳乐，你们听听像谁?(1)⾳乐很神秘，好像⼤灰狼⿁⿁崇祟地跟在⼩红帽的后⾯呢!教师：谁来学⼀学⼤灰狼⾛路的样⼦。(2)⾳乐听上去很有⼒，就像勇敢的猎⼈迈着有⼒的步伐⾛来啦。教师：⼤家来学⼀学。评：听辨⾳乐，创编与⼈物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段⾳乐形象分明，幼⼉⼀下就把⾳乐与⼈物相匹配起来了；幼⼉的动作表演是建⽴在具体可感的形象上的。因此，我让幼⼉联想⼈物⾛路的姿态，这下幼⼉的氛演就“有内容”了、⼩红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：⼤灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随2）⼩红帽要去谁家？⼲什么去？妈妈说了什么？3）⼩红帽在森林⾥遇见了谁？⼩红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?⼩红帽到外婆家后发⽣了什么事？4）是谁救了她们，他是怎么做的？5）最后⼤灰狼怎么样了？3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？三，幼⼉⼤胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼⼉分⾓⾊进⾏表演。四，结合实际讨论：如果⾯对陌⽣⼈，你应该怎么做？引导幼⼉积极动脑筋想办法，增强幼⼉⾃我保护能⼒。篇三活动设计背景由于修建⾼铁，安图县在短期内进⼊了四万多外来务⼯⼈员。⼀时间治安案件频发，为增强本班幼⼉的安全意识和⾃我保护能⼒，特设计此次活动。活动⽬标1、了解故事内容，能够根据图谱的提⽰复述故事情节。2、理解故事中的⼈物特点，并与⾳乐与配对。3、尝试运⽤声⾳、动作和表情来表演⼈物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌⽣⼈的道理，加强幼⼉的安全意识。教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的⼈物特点，并与⾳乐与配对。2、教学难点：尝试运⽤声⾳、动作和表情来表演⼈物，加深对故事寓意的记忆。活动准备1、故事录⾳及相关⾳乐2、⾓⾊头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景⾳乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼⼉想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流⽔声会⽴刻把幼⼉带⼊了“森林”的场景之中，在听觉上给幼⼉极⼤的审美刺激，他们⼀下被吸引住了，兴奋地讲述⾃⼰的发现。基本环节：⼀、故事欣赏——分析⼈物