班主任管理班级的智慧与技巧读书心得体会班主任管理班级的智慧与技巧读书心得体会（通用19篇）班主任管理班级的智慧与技巧读书心得体会篇1通过阅读《班主任管理班级的智慧和技巧》这本书，我受益匪浅。对班级的管理需要班主任的智慧和技巧，而智慧型的班主任总是发自内心地尊重、关怀学生。因为每个学生都是一个鲜活的生命，他们的性格迥然不同，每个人成长的家庭环境也不相同。我们要想让这些生命蓬勃，就不能只看其外表，只关心他们的学习成绩和课堂表现，还要深入了解他们的家庭状况、身体健康状况和爱好，及时发现他们成长中存在的问题，引导他们进行自我修正和发展。正像许多非先天性智障的儿童一样，海伦。凯勒小时侯也是正常的孩子，后来莫名的疾病夺走了她的视力和听力，是她的老师安妮莎利文，用耐心和信心重新燃起了海伦。凯勒的人生梦想，并给予她希望、光明、快乐和自由。熟悉这个故事的人们都不会忘记那段精彩的描写“我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了"w－a－t－e－r"（水）这个字。”从此，海伦。凯勒重新回到了她曾经感受过的世界，在莎利文老师的指引下，她用手指和其他能用得到的感官，开始尽情享受失去的一切。在启蒙老师的教育下，海伦。凯勒内心燃起了强烈的求知欲望，凭着她惊人的毅力，终于考上哈佛大学，成为一名享誉全球的作家。其实，在我们管理的班级中，有许许多多像海伦。凯勒一样需要悉心呵护和教育的孩子，他们内心同样有着远大的梦想，期待美好的生活，这期待绝对是一种潜在的动力，关键在于我们班主任怎样去开启这扇门。莎利文老师给了我们很好的示范，她让海伦。凯勒无忧无虑地生活在爱的喜悦和惊奇之中，对她特别有耐心，她总是把枯燥无味的科学知识，生动逼真、循序渐进地解释给海伦。凯勒听，让她感受到生命中的一切都充满爱意。因此，爱心、耐心、信心是班主任教育学生的基本要求，根据不同学生的实际情况，科学地选择适当的方法，不放弃任何一个教育契机，用尽心思给学生指引方向，相信所有的班主任一定能创造新的奇迹。《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。”要做一个智慧的班主任，就要继续提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思，才能更好倾听学生的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的引路人，鼓励他们不断成长。尊育、自主成长。班主任管理班级的智慧与技巧读书心得体会篇2放假前，从学校图书馆借了这本《班主任管理班级的智慧与技巧》，利用暑假的这段时间，认真的读了读，从中学到了很多，之前因为不是班主任，抱着上好自己课的心态来对待每一堂课，即使教了十年的书，即使也有了一定的管理经验，可是仍然觉得自己的身上欠缺了什么！所以借到了这本书，想从中找到自己所欠缺东西。所有当过班主任的老师都有这样的体会“当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着”作为班主任，除了教书育人之外，还要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生，班主任的工作饱含了太多的诗意和艰辛，太多的获得和奉献，太多的责任和义务。因此，只有在工作中用智慧巧妙的管理班级，才能在管理过程中越来越得心应手。读了这本书，让作为我更加的深刻理解了管理是一门科学，更是一门艺术。这本书就是用情真意切的教育语言让我在轻松愉快的阅读中深切的感悟并真正掌握班级管理的方法和技巧。这本书的前两章总述了班级管理的内容，包括德育管理、智育管理、身心健康管理，以及如何进行班级科学管理。第三章阐述的是班级管理的主要原则和基本方法。第四章阐述的是班级管理工作的计划和总结。第五章里面包含后进生的转化工作，以及如何处理班内偶发事件等。班级管理无小事，学校无大事，处处有教育，我作为一名英语老师，即使我不是班主任，但我不应该仅仅局限是一名英语老师，仅仅上号自己的课就交差了，在各项工作中，也应该善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥自己角色的主导作用，重视学生的全面发展，重视学生完整人格的培以及个性的充分发展，使学生真正成为学习的主人。这本书不仅让我从理论上找出答案，而且也会找到具体的操作措施，总之，读了这本书，让我受益匪浅。班主任管理班级的智慧与技巧读书心得体会篇3通过阅读《班主任管理班级的智慧和技巧》这本书，我受益匪浅，我觉得要想管理好班级应从以下几个方面入手：一、班干部的培养我认为一个班的集体如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能渐从繁重走向简单与轻松。首先选择的班干部应采取民主选举制，而且当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。选举好班干部后必须精心培养：其一、要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方