新教材大象版三年级上册《科学》热空气会上升微课教学设计.pdf
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《会上升的热空气》微课教学设计授课教师***学科科学微课名称《会上升的热空气》视频长度知识点来源2019大象版三年级科学上册第四单元第四课知识点描述通过引导学生动手操作,借助物体的运动变化理解空气受热会上升。预备知识听本微课之前需要了解的知识:无教学类型实验型启发型适用对象三年级学生《会上升的热空气》讲述的热空气会上升属事实性知识,是低年级事实性知识学习设计思路的延续,而热空气上升的事实又是不易直接观察到的,必须借助其他物体的运动变化,再经过假设与推理的思维活动才能得出。1、引导学生知道热空气会上升的事实性知识,开始从运动的视角关注空气的流动。目标2、通过动手实验引导学生形成证据意识,发展学生的合作意识与能力。3、引导学生知道热空气会上升的事实性知识,开始从运动的视角关注空气的流动。重点4、通过动手实验引导学生形成证据意识,发展学生的合作意识与能力。难点通过动手实验引导学生形成证据意识,发展学生的合作意识与能力。。准备PPT摄像机教学过程解说词长度(时间分秒)在我们的生活当中,有许许多多有趣的科学现象,我们一起去探索一、片头吧!第一部分导入:一:提出问题:在很多家庭的厨房都有一个排风扇,而排风扇都安装的位置都在窗户的上面,这是为什么呢?二:引发猜想二、新课部分第二部分动手实验:观察实验现象,得出结论。一:转动的纸蛇二:放飞塑料袋三:总结拓展:课后作业三、结尾在我们的生活中还有哪些现象或物体运用了热空气会上升的原理?通过引导后,学生所设计的验证热空气上升的实验或许会跟老师所展示的实验不一样,那么老师应当努力创造条件,和学生共同努力完成实验,也可以将学生设计自我教学反思的实验引导为演示实验,充分的鼓励学生,对学生给予肯定。1
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