幼儿园春雨沙沙音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园春雨沙沙音乐教案，希望能够帮助到大家。幼儿园春雨沙沙音乐教案1设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。活动准备：乐器、节奏谱活动过程：一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的`唱歌声音。）1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。2、倾听歌曲：提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？他们分别是怎么唱歌的？小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。）1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试）2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子在说话一样。3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱：沙球|↗↗↗|↗↗↗|响板|●●●|●●●|沙球|我要|↗↗|响板|我要|↗↗|三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。）过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。1、幼儿分组。提问：谁是春雨？谁是种子？小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗？1、幼儿第一次尝试：重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。2、第二遍尝试：小结：你们唱的都很好听，但是好像种子太着急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长大。3、第三次尝试：小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏）延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。幼儿园春雨沙沙音乐教案2教学设计：这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练，充分调动幼儿的主观能动性，引导幼儿认识、体会、感悟音乐，积极主动的表现音乐。启发幼儿细心地观察大自然的事物，并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。一、活动目标1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现。二、活动重难点重点：幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。难点：幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。三、活动准备经验准备：幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。物质准备：歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。四、活动过程（一）播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。幼儿跟随音乐拍手，感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。（二）创设挑战任务的游戏情景，激发兴趣，发声练习。1、播放春雨和雷雨的声音，幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。春雨——沙沙沙（春雨小、声音轻），雷雨——哗哗哗（雷雨急，声音大）。2、让我们一起来唱一唱吧！XXX丨XXX丨沙沙沙沙沙沙哗哗哗哗哗哗（三）幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特点。1、教师完整演唱歌曲，提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词里唱了什么？2、欣赏歌曲第一段，提问：种子说了什么？说话的声音应该是怎样的.？为什么说“雨水真甜”小种子要做什么？3、欣赏歌曲第二段，种子宝宝出土和长大时什么样