幼儿园游戏教学教案幼儿园游戏教学教案优秀【15篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园游戏教学教案，欢迎大家分享。幼儿园游戏教学教案1游戏目标：1、能用方块积塑进行插接。2、能注意构建物体的形象。3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。游戏准备：1、情境创设：家的场景2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等游戏过程：1、创设情境，故事导入。教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。师：（出示小熊）小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？2、幼儿介绍自家的`家具。3、教师提出活动要求：（1）以组为单位，共同建构一个家。（2）提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。4、幼儿分组活动。幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。5、幼儿作品展示，介绍家具。（1）请幼儿有序地摆放家具。（2）幼儿介绍各自家中的家具。（3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。幼儿园游戏教学教案2教学目标：1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。教学准备：乐曲、节奏音符、图谱、利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事教学过程：一、引题，（教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。）白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”小矮人：（幼：“好吧！”）白雪：“太好了，那我们出发吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌出发了）唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀！（歌曲《印第安人》改编）二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。一）感知乐曲中的“重音”。1、听音乐找“重音”。白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。）白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整欣赏乐曲。）白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”2、听音乐用动作表现“重音”节奏白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。”二）感知乐曲中的延长音。1、听音乐找延长音。白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢？”（幼：用小推车把水晶运进山洞。）白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”（听音乐）白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音？”白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“因为这个音拉得很长”。）2、听音乐用动作表现“延长音”节奏白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”（听音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现）注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。一）教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。白雪：（教师出示一张不完整的音乐图谱）“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”（幼儿在座位上脚踩节奏模仿。）注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。二）感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，哪里该将水晶运回山洞，秘密就藏在刚才那首音乐里。白雪：（出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”）我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗？”（师幼合作填补图谱）注：以找‘藏宝图