检讨书作文检讨书作文篇1周六痴呆得望着电脑：百度一下、深圳晚报、校园童话……一如既往得点开每一个图标、每一个程序，然后瞄了一眼命题作文……哦……过了许久，才反应过来：什么？竟然写检讨书……此时的嘴张得老大、脸上的线条开始慢慢扭曲了。沉思了一下午，终于想到了内容，也就是以下的内容：一下午的沉思不是白费的，我的记忆保质期上写着的是一辈子，简单得来说，我可以记起五、六年前的事情。所以我还记得因为自己太顽皮，而产生的痛苦。我记得是七、八岁的时候，云雾包围着的下午，年幼的我背着书包回到了以前的家中。因为那时候作业非常的少，所以在学校把作业全搞定了。客厅的各个角落都变成我玩耍地点，我不得不欣慰地方真多啊！客厅的每个角落都留下我的足迹，无聊是去摸摸这个、摸摸那个，有时惯性得大字躺在沙发上，有时拥抱的小可在地板上跳起美妙的华尔兹，可是不幸地事情发生了。我往常得抱着小可走上阳台，观赏着一大片蓝蓝含有漂白剂的游泳池，我把小可它放在围栏上，我本以为它会像往常那样站好，谁知道，就是那一秒钟，它身体倾斜往楼下去，我多么希望前一秒钟我护着它，我不忍心得闭上眼睛。那一瞬间，一只小狗的鸣叫，传遍世界……我往楼下俯视，小可它的头不停得伸缩着，嘴里不停得小声的'吠着，好险是二楼。我以最快的速度跑到邻居家借来后门卡，因为后门最接近阳台下的那片草坪。很明显它已经走不了路，我轻盈地把它抱起，抱得紧紧的，抱得很紧……到家第一时刻就按下电话屏幕上的数字，打给老爸，简短得语言：小可、它从阳台上掉下去了。那一次，是我第一次撒谎。害怕父母的责怪、害怕宠物的仇视。虽然不敢用语言来表达曾经的过错，但是心灵却产生了指责自己的心理。对不起……小可你在天堂过得好吗？检讨书作文篇2尊敬的英语老师：那天晚上，我（叙述你发生了什么事情，不管你是参加葬礼还是贪玩），开始做作业时已经十分晚了，我做了几样作业后便想睡觉，于是就萌生了明天早上起来补作业的念头（最后写第二天也没补）我知道我这样做是不对的，无论忙到多晚，一定要写完老师布置的作业。作业是我们学习情况的反馈，作业是老师汗水的结晶。我们理应当珍惜这来之不易的机会去努力完成作业。而我却辜负了老师，辜负了自己的前程。为了享一时之快而放弃学习的时机，这是我对自己人生不负责任的表现，所以我一定不允许自己再发生这样的情况...其实，作业是给自己写的.，不是给老师写的。从小学起老师就教育我们要写作业，告诉我们上了初中，老师就不怎么查作业了，要凭自觉；后来到了初中，老师告诉我们要写作业，说以后上了高中老师就基本不查作业了，必须自觉。后来到了高中，说实话，我觉得高中查作业要比初中和小学严格多了。老师总说学习时给自己学的，不是给父母，更不是给老师，而作业也是一个道理。那为何老师要查作业呢？难道作业是给老师写的？难道学习是给老师学的？……后来我知道了。其实，处于青春期的我们，渴望自由，渴望那种无束缚的生活，我常常思考，写作业时对自己好，可以查漏补缺。我总认为作业应该引人而宜，选择适合自己的对自己好的做，老师的参与可能会影响或是破坏一种好的氛围。可是后来我不这样想了。其实，我常常被老师查作业这一现象弄得很郁闷，说实话，我觉得这种教育方式并不先进，或是太陈旧了。这样的方式是有可能对学生造成一些心理上的影响。其实表面和本质是两个不同的概念。但后来我改变了思想。后来我明白很多道理，作业的确是给自己做的，而老师这样做是在监督我们给自己写。在一个班里，每个人学习情况都不一样，如果不选作业做，而是按照老师留的作业一一完成，好处可能会比较小，但百分之百没有坏处。作为我们，并不是老师适应我们，而是我们适应老师，老师数十年的教学经验告诉我们：老师不会害我们的。在不知不觉中，我们的学习得到了进步时，又有谁会想到这与老师每天魔鬼式的辛苦的查作业有关。在不知不觉中，我们养成了不忘事，对上级的安排得到重视的好习惯，又有谁会想到高中的班主任章老师那日复一日，年复一年的辛苦为查作业奔波。当我们长大有了自己的孩子，当自己的孩子因为不写作业被请了我们过去时，可曾想到高中时有一位章老师日日月月的为我们辛苦劳累。伟大的老师，谁知道她脸上的皱纹为我们而起。我对此事万分抱歉，再次作深刻检讨，望老师原谅，也望得到自己良心的饶恕。XXX检讨书作文篇3整理东西的时候，我从柜子的最里端翻出了一沓折叠得整整齐齐的草稿纸，老旧的纸张已经有些发黄，但依稀闻得到淡淡的墨香，检讨书的岁月。我一页页翻开，发现在每一页的第一行，都有着三个很认真很工整的字迹：检讨书。第一页的笔迹很幼稚，不记得是在几年级写的。我的眼睛滑过它的每一行，有个细小的声音在心里轻轻地念着。第二页和第三页也都是在为了作业的事争论，我从来都讨厌每天规矩地听、说、写、练。老师每次都发很大的脾气，每次都让我在检讨书上一遍遍重复苍白的誓言，只是当我后来真的做到时