小猴子下山教案小猴子下山教案15篇作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小猴子下山教案，欢迎阅读与收藏。小猴子下山教案1一、教学目标1.会认12个生字，会写7个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。3.通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。二、重点难点重点：会认会写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。三、教学过程（一）、谈话导入同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好，这节课，我们就来学习第１8课《小猴子下山》，请同学们把书翻到94页。（二）、初读课文1、标出自然段。2、学生自由朗读课文，画出生字，开火车读生字卡片。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。４、学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？（三）、分段学习１、学习第一自然段①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？②、用动作演示掰、扛、扔、捧、摘这些动作。③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？２、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？议一议：小组讨论小猴子是怎么做的？生汇报讨论结果。3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？（四）、拓展练习1、填空练习。出示投影，填空量词。2、学习并运用“又（）又（）”形式词语。3、词语大闯关。4、指1、2名学生看投影复述课文内容排图片顺序。5、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。6、续编课文。编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。（五）、板书：小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃树下又大又红扔摘西瓜地又大又圆扔摘往回走蹦蹦跳跳扔追空着手回家去四、教学反思《小猴子下山》是小学语文第二册里的一篇看图学文。这篇课文趣味性很强，全文配有四幅画，讲的是一只小猴下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一个，扔下这个去抓那个，结果什么也没得到的故事。下面谈以下三点感受：1、积累词语采用“又（）又（）”的.词语教学，首先出示“又大又多”，给学生一个示范，然后让学生到课文中去找同类词语，在同学们积极的学习态度下进行了拓展训练；学习动词的使用。通过表演体会，让学生们能够区别“摘、扛、捧、抱、追”等词语的正确使用。2、图文结合紧密结合图文，使学生了解小猴子活动的顺序和事物之间的联系，从而有效提高学生的表达和思维能力。3、以生为本充分发挥学生的主动性，让学生在正确的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，学会自主、合作、探究的学习方法。语文教学中存在许多不足之处，仍需要在以后的教学中不断努力改进。小猴子下山教案2教学目标1.正确流利有感情地朗读课文，学习生字词。2.正确流利有感情地朗读课文，了解大意，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性。3.懂得做任何事都要有明确的目标，不要三心二意，见异思迁，否则结果只能是空手而归的道理。重点难点朗读课文，学习生字词，结合课文内容，理解做任何事都要有明确的目标，不要三心二意，见异思迁，否则结果只能是空手而归的道理。课前准备1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。2．学生准备：制作本课字卡。教学过程第一课时一、激趣谈话，揭示课题（一）今天，我们请来一位好朋友，它是——（孙悟空）。大家来说说孙悟空。这节课，我们就来学习发生在一只小猴子身上的故事《小猴子下山》。（二）教师板写课题，学习“猴”字。提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。（三）学生齐读课题。二、初读课文，读写生字。（一）朗读全文，扫清字词障碍1.学生自读课文，教师提出自读要求。（1）大声朗读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。（2）边读边想：小猴子去了哪些地方，小猴子看见了什么，做了那些事情？用“——”划出来2师生听读课文，正音。认读字词，（二）学习文中表示动作的生字。（1）指导认读。（课件出示生字：扛、捧、掰、摘、扔、抱、蹦、追）指名读一读。（2）通过分组，了解生字意思。教师提示：提手旁的字一般表示手部的动作，足字旁和走之旁都可以表示脚的动作。（3）跟老师一起读。（三）学习文中“会写字”。（1）初识生字（课件出示要求会写的字：块、非、常、往、瓜、空、进）。（2）认读，找朋友（组词）。（3