蒙阴县实验中学2018-2019学年度下学期期中考试高一历史2018.11注意事项：1.答题前在答题卡、答题纸上填写好自己的班级、姓名、考号等信息。2.请将选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题答案用黑色中性笔写在答题纸上。一、选择题：（共40题，共60分。每小题只有一项最符合题目要求。）1．据《吕氏春秋》记载，纣之父母“欲置微子启以为太子”，有人指出“有妻之子不可置妾之子”，“故纣为后(王)。”这段记载反映出商代实行A．王位世袭制B．嫡长子继承制C．分封制D．禅让制2．《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独占五十三人。”由此可知，西周分封制的主要依据标准是A．功绩B．品德C．血缘关系D．才能3．编钟是我国古代的重要乐器。春秋之前，王公贵族在家里悬挂编钟是有严格规定的，所谓“王宫悬(四边悬挂)，诸侯轩悬(三面悬挂)，卿大夫判悬(两面悬挂)，士特悬(单面悬挂)”，逾制则会招致杀身之祸。这反映出当时的社会A．等级制度森严B．宗法色彩浓厚C．文化生活丰富D．法律制度严苛4．“所谓‘怀牒自列’，既不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开……是由门第特殊阶级中开放政权的一条路”。这段文字描述的选官制度是A．世官制B．察举制C．九品中正制D．科举制5．唐宋期间，中国古代立法呈现出从律令格式到敕令格式的转变，也就是皇帝命令文书的敕和赦文(皇帝的赦免诏书)具有了立法意义。这反映了A．法律体系得到了完善B．皇帝成为最高立法者C．国家立法走向制度化D．皇权专制进一步加强6．为解决“相权”对“皇权”的威胁，中国历代统治者采取了许多措施。下面有一组关于汉代以后，历朝限制丞相权力的说法。根据你的理解，存在明显错误的是（）A.为了改变丞相位尊权重的传统，汉武帝频繁任免丞相B.汉武帝破格选用身份低微的士人，形成“中朝”C.唐朝推行“三省六部制”，以此分割和限制相权D.宋代废除丞相，为减轻帝王工作压力，设参知政事7.秦朝规定：皇帝自称朕、寡人等，皇帝发布的命令称制或诏，皇帝的印章称玺，帝母曰皇太后，嫡（妻）曰皇后。皇帝的女儿称公主，皇帝的姐妹称长公主等。这些规定的目的是A.维护皇帝的至高权力B.规范人们的日常用语C.确保皇位的顺利继承D.显示皇帝的与众不同8.范仲淹于公元1015年中进士，曾先后做过河中府通判、饶州知府、睦州知州等官，于1043年到中央任枢密副使、参知政事，继而推行新政。下列对范仲淹仕途中职位的描述，错误的是A.通判负责监督知州B.知州管理地方行政C.参知政事行使地方监察权D.枢密使的设置有利于加强君权9.明太祖与宋太祖采取的加强中央集权的措施最相似的是A.设特务机构，由皇帝直接控制B.改变和分散地方机构及权力C.废除原来的全国行政区划D.改变选拔官吏的方法，实行八股取士10．“我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时，就会想起那些缔造这个帝国的人们。他们明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神……为她慷慨地献出生命，就像为她的节日所能奉献的最美好的礼物。”这体现出雅典民主制的特点是A．法律至上B．权力制约C．平民政体D．公民意识11．有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义词”。这一现象是雅典A．政治体制的产物B．社会矛盾缓和的反映C．频繁改革的结果D．思想文化繁荣的体现12．“社会中没有知识、没有教养、没有政治智慧的下层群众掌握政治权力，政治生活的狂热使得他们很容易丧失理性，进而做出草率的、不合理的政治决策。”这主要反映了A．抽签选举的局限B．多数人暴政的实质C．轮番而治的危害D．直接民主制的弊端13．梁启超曾对古代中国与欧洲各国的国体进行对比，认为中国周代和古代希腊的国体相似之处最多。中国周代和古代希腊在政治上的相似之处应是A．分封诸侯、城邦国家B．君主专制、中央集权C．贵族政治、列国分立D．小国寡民、等级森严14．《罗马法原论》记载：“主人抛弃老病奴隶的，该奴隶即获得自由，禁止任意杀害奴隶”，“凡奴隶不堪主人虐待的，官厅强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理”。材料说明罗马法A．不再维护奴隶主贵族的利益B．注重用法律调整社会经济关系C．蕴涵了人人平等的法律观念D．一定程度上保护了奴隶的利益15．有人认为，罗马法“实质上属于市民阶级，而且，他们本身所学的、所教的和所应用的法律，按其性质来说，实质上也是反封建的”。其意在表明罗马法A．创立者是早期资产阶级B．主要针对封建势力C．与欧洲中世纪格格不入D．后来成为反封建的武器16．罗马的万民法和中国隋唐时期的科举制产生了相似的作用。它们都A．拓宽了官吏选拔途径B．扩