中班音乐小雨沙沙沙教案中班音乐小雨沙沙沙教案（精选6篇）中班音乐小雨沙沙沙教案篇1活动设计背景小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。活动目标1、让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。2、带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。3、启发幼儿理解歌词，创造性地选择演唱形式来演唱。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点歌曲的学唱和歌词的创编。活动准备1、与歌词相适应的一幅及歌词。2、“小雨”“种子”的手饰若干。3、录音机及磁带。活动过程1、谈话导入“今天，老师给小朋友带来里一副美丽的画，想看看上画的什么吗？”“谁会用声音来学习下小雨的声音”“谁能用动作吧来表现下雨的样子”“让我们来一起唱唱小雨”（学习小雨的声音，用动作表现小雨）“哪位小朋友喜欢下雨？为什么？（让小朋友知道万物都需要雨露的'滋润）2、学习歌曲（1）出示，引出歌词，教师带领学习歌词。（2）教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。（3）教师试唱小朋友们欣赏。（4）听录音小声与小朋友一起试唱。（5）在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。3、小朋友带上手饰，唱歌进行表演。4、延伸活动鼓励幼儿创编歌词。教学反思1、我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词、2、小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。中班音乐小雨沙沙沙教案篇2设计意：我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。活动目标：1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、画等表达对乐曲的感受。2、认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。3、幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的兴趣。活动重点：1、进一步激发孩子学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养其想象力和创造力。2、培养孩子有表情的歌唱，并在学唱中注意节奏律动感。活动难点：1、为歌曲创编歌词。2、探索沙锤的'不同节奏型的演奏。活动准备：谱、音乐、沙锤。活动过程：一、创设情境导入新课（播放下雨课件）（1）听雨；模仿小雨大雨的声音。（2）交流，下雨你想干什么？二、学唱歌曲1、过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。2、回忆歌词：幼儿借助谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感激之情。3、引导孩子有节奏地读歌词。鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。4、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。5、听音乐学唱歌曲。要求：听出完全相同的两句。6、拓展活动：为歌曲创编歌词。启发思考：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？（鼓励幼儿分组绘制谱演唱）三、游戏练习1、幼儿按自主创编的谱，演唱歌曲。（重点指导：教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）2、用做操的沙锤为歌曲伴奏。3、分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。四、延伸活动1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。2、语言区：绘本故事《七彩的雨》3、音乐区：打击乐演奏《小雨沙沙》活动反思：《小雨沙沙》是大班月主题《好玩的水》中的一节音乐活动。在教学时，我将其设计成以唱歌为主要内容，与歌词创编、律动表演、打击乐伴奏，有机结合的综合课，使教学内容更加充实，相互的联系较为紧密，有利于提高孩子的注意力，培养其创作意识，即使耐力较差的5——6岁幼儿，也能在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调动了他们参与活动的兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。通过活动，孩子们对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象也有了情感体验。不足：教师为幼儿提供的乐器种类单一，可以增加响板，手摇铃，丰富伴奏型。思考：你还可以怎样为歌曲伴奏？中班音乐小雨沙沙沙教案篇3设计意图：我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌