《童年趣事》教案《童年趣事》教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《童年趣事》教案，希望对大家有所帮助。《童年趣事》教案1学习目标：1．明确习作要求，激发兴趣，指导选材。2．理清习作思路，指导写具体。激发兴趣，指导选材。理清习作思路，指导写具体。投影片小黑板录音机1．揭示作文题目，审题。想想题目每个词的意思，说说你对题目的理解。(体裁：记事。题眼：趣，限定事情必须有趣，以主要篇幅写“趣”。童年，指“我”以前经历的事。)2．学习课文，激发兴趣，指导选材。(1)什么样的事可以算作“趣事”？(联系“习作提示”和“参考题目”。)（2）“提示”例举的事你经历过吗？简要地述说过程，好笑在什么地方？(鼓励交流。教师随机介绍几则趣事。)(3)除厂蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事，还有哪些事也属于趣事范围？(鼓励拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了......)(4)小结：有趣的事指吸引自己、引起冲动并努力去做的，富有趣味的事。一般说来，好事、有意义的事不在题目要求范围内。3．再学课文，明确习作要求。(1)我们写“趣事”是为了表达什么？(童年是欢乐的'，有趣的。)还有什么要求？(叙述要真实、具体。)(！)小结：不能胡编乱造，道听途说。也不能故意夸大，违背常情常理。恶作剧的事不能写。4．学习“参考片断”，指导写具体。(1)简要述说《酒醉小麻雀》是怎么一回事。(2)你觉得哪些情节写出了“趣”‘(酒醉麻雀的办法有趣，别出心裁；麻雀争啄米的情节有趣；醉酒后的麻雀样子有趣；活捉醉酒麻雀有趣。)(3)小结写具体方法：紧扣“趣”字，着力写好有趣的、令人发笑的情节，写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。写出“童趣”。5．习作。(提示可以以童年趣事命题，也可以另拟题目。)《童年趣事》教案2教学目标：1、认知目标：了解这次作文的评改标准，学习评改方法，《童年趣事》作文评改课。2、能力目标：掌握赏析，评改作文的方法，学会欣赏作品。3、人文目标：让学生在评改的过程中体会成功的快乐。教育理念：自主、合作、探究教学重点、难点：学会抓住主题赏析作品，评改作品的方法教学用具：教师：小黑板、多媒体课件学生：、红、蓝笔教学时间：40分钟教学过程：一、引入课题，提出标准同学们，几乎每个人都有一段快乐而美好的童年，相信同学们也一样。我们通过上一周的作文课，把童年时有趣的事写成了文章，那么在这节课，我们就来对这篇作文进行评改，让同学们在评改的过程中品味大家儿时的快乐！（板书：童年趣事－作文评改课）在评改前，我们先来回顾一下这次作文的要求。（读上周作文要求:全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣，小学生作文《《童年趣事》作文评改课》。）3、评改总要有个标准，根据这次作文的要求和我们平时评改作文的经验，你认为这个主题的作文，怎样才是一篇好作文？先小组讨论，再告诉老师。学生讨论、汇报，师总结：（1）书写认真、端正，书面干净、整洁。（2）故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动。（3）有有趣的情节，细节描写。（4）中心突出，表现出童年生活的无穷乐趣。4、对呀，这次作文必须是写童年（标▲▲）时一件有趣的事，要写出事件的有趣，表现儿童的童真、童趣、语言风趣。（贴图：趣）老师也想到了这几点，并且作了总结并分了等级。（挂小黑板）等级标准：优：故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动、有趣良：内容较明白、故事较有趣、语句较通顺中：内容较明白、语句通顺6、如果还有比“中”糟糕的，你评什么？“差”不好，容易打击人，用两三个字概括，可以评什么？以鼓励为主。（“加油”、“努力”）二、典型评析，教会评改方法。1、按照大家提出的标准。老师从大家的作文当中抽出一篇来，大家一起评，好不好？2、谁愿意拿出自己的作文？哇，好踊跃呀，我们挑一篇题目有趣的。（点名说题目，学生推荐其中一篇）我们先来初次阅读一下他的作文，看看他的文章写的是一件什么有趣的事。（板书：初阅）谁来说说他写的是一件什么有趣的事？你们觉得有趣吗？故事完整吗？思路清晰吗？接下来我们来仔细评一评这篇作文好在哪里，有什么不足之处。（板书：细评）为了能在短时间内学到批改的方法，我们只细评作文的一个片段。（将作文放在实物投影仪上显示）我们来看这两段中一段。老师一边读大家一边想，这段中有哪些不是很通顺的地方或错别字，或者是写法不是很好而你有更好的写法的。（边读边指出，在文中做批示）这两段中有那些地方写得好，表现童真童趣的？好了，虽然我们只是批改了作文的一个片段，但我们对这篇作文已经有了一个大概的印象，让我们根据等级标准，给作文一个初步的评定。（学生评，并讲出理由）10、下面我们就给×××同学