新部编小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．课内阅读《观潮》。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（1）这段话是按照______顺序来写的。（）。A.由远及近由近及远B.（2）这段话从________、________两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。（3）这段中分别把浪潮比作________、________和________。（4）这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江的大潮是________。【答案】（1）A（2）形状；声音（3）白线；水墙；战马（4）天下奇观【解析】【分析】（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，这是从远处县描写。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再次写到了近处，所以判断是从远到近来描写。（2）是从形状和声音来描写。（3）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这段话主要是介绍把浪潮比做什。（4）作者开门见山就写了钱塘江是天下奇观，既然结尾和开头相互照应，那么结尾同样也是写了钱塘江大潮是天下奇观。【点评】这篇文章内容比较简单容易理解，所有的题目都离不开文章，从里面都可以找到答案。2．课内阅读，回答问题。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（1）这段话是按照顺序来写的。A.由远及近由近及远B.（2）这段话从________、________两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。（3）这段中分别把浪潮比作________、________和________。（4）画线的句子写得好吗？为什么？【答案】（1）A（2）形状；声音（3）白线；氺墙；战马（4）该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。【解析】【分析】（1）理清作者观察和表达的顺序。作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的。（2）考查对课文内容的理解及回答问题的能力。此类题带着问题细读课文都能从文中找到答案。此段作者是从声音、形状这两方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。（3）重点理解比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马。（4）考查对句子的理解能力。主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。【点评】（1）此题主要考查对作者写作顺序的把握能力。（2）此题考查对课文内容的理解及回答问题的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查对句子的理解能力。3．课外阅读牵牛花娃娃蒲华清春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāocáo）里撒（sàns）ǎ下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——