一些读书好方法第一篇：一些读书好方法一些读书好方法四（1）班奚政学好语文，首先要学会读书，而要学会读书，做好读书笔记则是一个必不可少的良好方法。因为它可以帮助我们强化记忆和加深理解，甚至为以后的写作积累素材，奠定基础。不过读书笔记有繁有简，有难有易，形式多样。下面就和大家一起分享我在书上看到的和老师教我的一些方法。（—）作记号这是我们最常用的读书笔记。在日常读书看报的时候如遇到精彩之处或对自己有用的句子，都可以用符号标出来，这样下一次再看的时候就比较有目的性了。常用的符号是在文字下方圈点或划线，小三角也是较常用的符号之一。在自己不太明白的地方，则可以用红笔打一问号，便于之后向老师或同学请教。（二）眉批，旁注这两种方法其实是我们小学生在日常的课文学习中也经常用到的。所谓眉批，就是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论，如“妙极了”、“用得好”“我赞同”之类。旁注则是自己在阅读过程中对某些字、词或内容的解释和体会等。它们主要是记录下自己灵光一现时的偶感随想，所以字数不宜太多，要精炼。（三）摘录读书过程中，大家常会发现一些自己非常喜欢的优美词句吧！那就把它记下来吧，但“好记性不如烂笔头”又或者这书不是自己的，要还给别人的，那么记住它们的最好方法就是把它们抄下来，这便是摘录。它不仅能提高同学们的欣赏审美能力，更重要的是积累了作文的素材，方便自己运用。所以我建议同学们可以自己备一本摘录本，专门摘录自己喜欢的好词佳句或者古诗词。当然摘录是“多多益善”。不过，还是需要“精益求精”噢!(四)读后感想必有的同学和我一样看到这要“哀叹”了，又是读后感！其实，有了方法读后感也没有我们想的那样“恐怖”在看完一本书之后，我相信大家或多或少都会有些体会和感想吧，那么不要犹豫了，把这些自己的所思所想写下来，整理成文，这就是读书心得了，即读后感，需要注意的是，读后感不是对课文内容的简述、复述或概括，它的重点是在“感”，你看了之后是怎么想的就怎么写。其实，不光语文的读书笔记是这样，其他的功课也可以这样。如数学中的一些知识点我们也可以用做记号的方法把它们画出来，加以巩固，对一些不太明白的地方也可以做上记号，便于之后向老师或同学请教。总而言之，学习除了要有好的学习态度外，还要有好的学习方法，当然更离不开老师们的悉心教导。希望我的读书笔记对我和大家一样有帮助。第二篇：读书的几种好方法读书方法：小学生阅读的几种好方法一、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。如在教学《女娲补天》这篇文章时，我在上课前几分钟让学生观察课文插图，引出疑问，如①女娲为什么补天？②女娲怎样补天？③结果怎样？等等，让同学们带着这些问题去读课文，使学生不盲目、有目的的读。这样一来，学生都知道必须带着问题去读课文。二、移位法：课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。如在学习了《蜜蜂》一文后，学生知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给学生选读。又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。在学习《桂林山水》后，可根据学生的实际选择一些写景的文章给学生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富，五光十色”等。做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有一用”。如果大家掌握并运用了这种阅读方法，长此以往，肯定会有意想不到的收获。四、默读法：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。如阅读《猪八戒吃西瓜》这类课文，篇幅较长，内容又浅显易懂的，多