看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画教师读书笔记《学生第一》给我的启示观点摘要：“人人都是管理者”“人人都是教育者”,这在十一学校是真正做到了。李希贵把所有老师的才能发挥的淋漓尽致，让老师们感受到：我就是学校的主人，学生的成长就是我的责任！“敬人者，人恒敬之”、“尊重、信任、理解、发展，是人本管理的要义”,“每位孩子都是好的”、“做最好的自己”,这些理念和做法，在这本书中时时处处都体现了出来。十一学校的活动尝试，激活了学校教育这“一池春水”,为十一学校的师生们提供了“丰富而多方面的精神生活”,让更多的师生体验到成就感，激励着他们不断上进，不断成长，十一学校成了师生幸福成长的乐园。关键词：人人都是管理者、人人都是教育者、敬人者，人恒敬之、每位孩子都是好的、做最好的自己《学生第一》作者是北京十一学校校长李希贵，一看他的简历，哇，了不得，曾经是山东省潍坊市教育局长，兼任国家督学。这样一个在教育行政部门呆过，又督导过学校工作是怎样当好校长的呢?带着好奇心我十分用心的细细读完了这本书。漫步其间，我们能够深切领略生命成长的动人景象，分享到十一学校学生洋溢出来的令人羡慕的幸福。兴趣是最好的老师，每个人都会说，可怎么培养呢？书中66个小故事给了我们答案。每一个小故事都充满着创新精神和智慧的结晶，凝结着十一中所有老师的心血与汗水，在这一个个小故事中，精彩的诠释着李希贵校长的办学思想——学生第一。学校教育中没有太大的事情，各个学校所开展的活动也都大同小异，但是很多涉及学生学习和生活的小事都可以做得很精致，让学生乐于参与，让学生从中受益。《学生第一》用生动形象的事实告诉我们，学校可以为学生的全面发展提供多种可能性。学校的一切工作都体现出对师生的激励和人文关怀。在教师中评选月度人物和青年才俊，在学生中评选每月百星，只要是有一技之长的学生都可能榜上有名；建立教师互助中心，解决工作上困惑和心理上的问题；建立教工健康促进中心，关注每位员工的身心健康；让所有师生都能在校园里留下痕迹，让所有师生都能感受到自己很得要，这是北京十一学校的文化传统，退休纪念册即是为了落实这样的文化而设立的；教职工的幸福感，来自工作的成就感，也来自家庭的美满和孩子的健康成长。学校对教职工中品学兼优的子女进行一年一次的奖励，奖励范围从小学到高中阶段，只要符合条件都会获得不同程度的奖励；迎新酒会是给新教师设立的一个特殊活动，酒会中的一个重要环节，就是给每一位新入校的青年教师找闪光点，活动组织者将之凝练为动人心魄的精美赞语，在酒会上送给相应的教师。这些新教师，无不激情澎湃、信心满满，这为他们日后的工作奠定了很好的情感基础。当然，这一切还是为了学生，当课堂里有着越来越多的具有教育姐情怀的老师们传道授业时，学生的成长生态就会更加理想，实现真正意义上的学生第一也就水到渠成了。因而我们永远要记住一句话：我们不能够给孩子生命中本来没有的东西。我们只能够小心呵护孩子生命中本来就有的东西。所谓好的教育，不是我们提供了多少好的东西给孩子，而是我们减少了多少损害，提供了多少保护。好的教育是在保护而不是在给予的层面存在着。在学校我们需要的只是创设条件，提供自由的空间与时间，给孩子惊异感与好奇心以进一步探索的欲望。我们更多的时候要想到的是，我们的教育行为，是在损害儿童的天性，还是在帮助他们成长。永远学生第一。创造一个真正属于孩子们的学校，把学生的需要和成长放在第一位，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件，这就是李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念。“人人都是管理者”“人人都是教育者”,这在十一学校是真正做到了。李希贵把所有老师的才能发挥的淋漓尽致，让老师们感受到：我就是学校的主人，学生的成长就是我的责任！“敬人者，人恒敬之”、“尊重、信任、理解、发展，是人本管理的要义”,“每位孩子都是好的”、“做最好的自己”,这些理念和做法，在这本书中时时处处都体现了出来。十一学校的活动尝试，激活了学校教育这“一池春水”,为十一学校的师生们提供了“丰富而多方面的