1秋天授课课题秋天课型讲读课文2课时时间1.会认“秋、气”等十个字，会写“了、子”等4个字，掌握字的笔顺，学会横教学撇1种笔画，认识“木、口、人”3个偏旁。目标2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，注意“一”的不同读音。3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。重点教学难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；难点认识首次出现的偏旁。第一课时1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。教学2.正确、流利地朗读课文。目标3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。教具准备课件、生字卡片。教学设计设计意图【设计意图：借助多媒一、观察图画，谈话导入体课件，播放秋天美景1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生自由说一说自己喜欢的季节）导入初步感受到秋天景色（）分2.（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。的美丽，激发学生学习钟课文的兴趣，为接下来问：你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可的课堂教学做铺垫。】以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。二、初读课文，认读生字1.自由读文。看拼音，自由读课文，注意读准字音。2.认识段。（1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。（课件出示3）(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。(2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。(3）（课件出示3）(多媒体课件展示)引导学生明确新课课文一共有3个自然段。教学（）3.自由读，圈画生字。分钟按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。4.指名读文，检查课文朗读情况。（1）指导字音：“那”不要读成nènɡ；“一”的读音。（2）指导难读的句子：一片片叶子\从树上\落下来。5.认读生字。（1）读带拼音的词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（课件出示4）出示：qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡè秋气了树叶片大飞会个lezǐréndà了子人大①生自己练习读一读，教师正音。注意：读准平舌音“子”，翘舌音“树、人”，前鼻音“片”。②名读。③开火车读。（2）（课件出示5）去拼音读。现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）（3）学习新的偏旁。复习熟字“木、口、人”，认识新的偏旁“木、口、人”，观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带有这三个偏旁？（“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是“口”，“会”的偏旁是“人”。）说一说熟字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后一笔变成了点，“口”在“叶”中注意避让，“人”在“会”中也要注意穿插避让。）（4）说说你是怎样记住这些字的，运用多种方法引导学生识字。熟字加一加：识记“秋、叶、会”；动作表演法：识记“飞”，就做张开双臂飞翔的动作；找反义词：“小”的反义词是“大”；数量词的方法：一片（）、一个（）；图文结合法：（课件出示6—7）出示图片帮助识记“树叶、秋天”。6.再读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）指名读文，边读边想，秋天到了，大地发生了哪些变化？反馈：学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。如：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞。三、认识新笔画，指导书写1.认识新的笔画“横撇”。师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻【设计意图：鼓励多元轻往左下方撇。自主识字，是部编版教材的教学要点。把自主2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了子人识字的权利交给学生，大起到事半功倍的效3.这四个字写的时候应该注意什么？果。】4.找生说一说。5.师范写，相机强调指导。了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。【设