《小蛇散步》教案《小蛇散步》教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《小蛇散步》教案，欢迎大家分享。《小蛇散步》教案1【活动意图】在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动《小蛇散步》。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣，培养幼儿思维、想象能力。【活动目标】1、观察画面，理解图画书内容。2、用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。3、自主阅读中体验图画书的趣味性。【活动准备】1、故事课件。2、故事书人手一本。3、平衡木。【活动过程】（一）观察封面。封面上有谁？它在干什么？（二）集体阅读。1、观察画面，共同讲述故事内容。2、讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。3、幼儿猜测并讲故事。谁来说说发生了什么事？4、讲述第九页单页多图的'画面。这幅图上发生了什么事？（三）自主阅读，交流图画书内容。1、以儿歌的形式提出阅读要求。图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。2、幼儿自主阅读。3、阅读后交流。你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？（四）集体完整阅读图画书。（五）阅读拓展。《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。活动延伸：语言区：续编故事《小蛇散步》。表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。活动反思：《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。不足之处：真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。《小蛇散步》教案2活动目标1、欣赏绘本画面，理解小蛇散步时发生的故事内容。2、通过观察画面、结合已有经验，大胆猜测故事情节的发展。。3、感受、理解小蛇助人为乐的愉快情感。活动过程1、导入活动。T：今天魏老师给你们带来一本很好玩的书，（出示封面）：“看，这是谁？”T：前几天老是下雨，小蛇呆在家里哪儿也不能去，觉得好闷呀！现在天气终于放晴了，于是小蛇高高兴兴地出门去散步。（出示2、3页）2、引导幼儿阅读绘本画面，感知故事内容。1）集体阅读第4～13页，感知故事的发生、发展。（略读）2）自主阅读第14～19页，并通过观察小蛇的表情变化，体会狗、狮子和大象从小蛇身上踩过时的好玩和不可思议。（动作、表情模仿，重点阅读）3）集体阅读第20、21页，讨论小蛇帮助别人之后的心情，并对小蛇进行简单评价。4）集体阅读第22～25页，体会结尾处小蛇喝完水时身体的.变化所带来的幽默感。师小结：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢？（小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子、大象）”3、结束活动：迁移和总结。（观看照片）师：“你们有没有帮助过别人呢？老师这里有几张照片看看他们在干什么？”（个别介绍）“你是怎么做的？做了之后心里有什么感觉呢？”师小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。《小蛇散步》教案3活动目标：1、仔细观察画面，理解图画书内容。2、尝试用语言、动作表现小蛇帮助不同的小动物过水坑的情节。3、在自主阅读的过程中体验图画书的趣味性。活动准备：1、故事课件。2、幼儿人手一本故事书。3、平衡木。活动过程：（一）观察封面，导入活动。教师：今天老师带来了一本好看的图画书，封面上有谁？它在干什么？（二）集体阅读。1、引导幼儿观察画面，共同讲述故事内容。2、幼儿讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。教师：能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。3、幼儿猜测并讲述故事内容。教师：谁来说说发生了什么事？4、幼儿观察并讲述第九页单页多图的画面。教师：这幅图上发生了什么事？（三）自主阅读，交流图画书内容。1、以儿歌的.形式提出阅读要求。教师：图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。2、幼儿自主阅读。3、阅读后交流。教师：你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？（四）集体完整阅读图画书。（五）阅读拓展。教师：你喜欢小蛇的故事吗？其实关于小蛇的故事还有很多，看，这里还有《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事，我们回去把这本书也看一看吧！活动延伸：1、语言区：续编故事