教学目标：1、学会生字新词。2、能按事情的开展顺序给课文分段，能用自然段段意归并法概括课文第三段的段落大意。3、能有感情地朗读课文，感受战斗英雄董存瑞为人民解放勇于牺牲的献身精神。教学重点：通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神；用自然段段意归并法概括段落大意。教学难点：在用自然段段意归并法概括段落大意时，如何根据文章主要内容来决定意思的主次。教学课时：3课时第一课时课时目标：1、初读课文，学习生字新词。2、理清思路，给课文分段。3、研读一、二段。教学过程：1、揭题，读题。2、理解课题：你从课题上知道了哪些内容？重点词是什么？〔舍身怎么理解？〕3、初读课文，学习字词。4、按自然段指名朗读课文。5、再读课文，理清思路。〔1〕文章是按什么顺序写的？〔2〕初步了解事情的起因、经过、结果。〔3〕重点讨论：经过可以分为几个局部来研究？请求炸暗堡逼近暗堡〔比拟：冲向暗堡、靠近暗堡〕舍身炸暗堡6、研读一、二段。〔1〕读请求炸暗堡，你想提出什么问题让大家研究？〔2〕筛选归纳：董存瑞为什么请求炸暗堡？董存瑞是怎样请求炸暗堡的？〔3〕这两个问题由谁来解决？怎样解决？〔4〕自由读文，合作探索：为什么怎么样请求炸暗堡封锁道路瞪着迸射战士倒下跑到坚决〔5〕朗读体会7、作业：〔1〕完成作业本第2、5题〔2〕朗读课文〔3〕读课外书，进一步了解董存瑞的生平事迹。第二课时课时目标：1、学习逼近暗堡，体会董存瑞勇敢机智的品质。2、学习舍身炸暗堡，体会董存瑞勇于献身的精神。教学过程：一、激情导入解放隆化的战斗打响了，战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地。可是，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路，冲在最前面的战士倒下了。看着殷红的鲜血，董存瑞毅然跑到连长身边，请求去炸暗堡。同学们，一起把董存瑞向连长请求炸暗堡的句子朗读一遍。〔连长，我去炸掉它！〕这堂课，我们重点学习逼近暗堡、舍身炸暗堡。二、学习逼近暗堡1、读小标题，质疑。2、筛选归纳：董存瑞叔叔为什么是逼近暗堡，而不是冲向、靠近暗堡？董存瑞叔叔是怎样逼近暗堡的？3、这两个问题由谁来解决？怎样解决？4、自由读文，合作探索：为什么怎么样敌人疯狂匍匐滚逼近暗堡环境险恶隐蔽猛冲5、小结过渡：董存瑞叔叔在战友的掩护下，忍着伤痛，艰难而又勇敢地冲到了桥下，最壮烈的一幕出现了！三、学习舍身炸暗堡1、看录像。2、读小标题，质疑。3、筛选归纳：董存瑞叔叔为什么舍身炸暗堡？董存瑞叔叔是怎样舍身炸暗堡的？4、自由读第7节，思考为什么。5、追问：〔1〕同学们，在战斗中保存实力是十分重要的，你们能不能帮董存瑞叔叔想想方法，不牺牲自己，也能炸药毁暗堡？〔2〕董存瑞叔叔想这些方法了吗？他为什么要舍身炸暗堡？6、交流，板书：桥高坡滑万分紧急7、解决怎么样交流，板书：托顶拉钢铸坚毅眺望高喊8、引读：在董存瑞叔叔的精神鼓舞下，战士们胜利的红旗四、设疑，延伸1、同学们还有没有疑问？2、老师突然之间又发现了几个疑问，你们想不想听听？〔1〕为什么暗堡还没炸毁，嘹亮的冲锋号吹响了？〔2〕在解放战争中，像董存瑞叔叔这样的战斗英雄还有很多很多，你还知道哪些？〔学生答〕他们为什么会成为战斗英雄？这跟他们的小时候有什么关系？我们大家找课外书研究研究，两周之后再作交流怎么样？第三课时课时目标：1、用自然段段意归并法概括各段段落大意。2、有感情地朗读课文。3、指导完成作业册的练习。教学过程：一、指导有感情地朗读课文1、自主选择，准备交流朗读。2、指名朗读，谈谈为什么这样朗读。3、学生评价。4、有感情朗读全文。二、用段意归并法概括各段段落大意〔一〕第一段比拟，选择：〔1〕交待事情的起因。〔不明确写什么〕〔2〕解放隆化的战斗打响了，我军冲向敌军司令部。〔不完整，丢了主要内容〕〔3〕在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军冲锋的道路。〔二〕第二段1、概括2、3自然段段意。2、讨论：怎么样合并？能不能删去第3节的意思？〔不能，炸暗堡和掩护是配合进行的。〕〔三〕第三段结合课后练习3〔2〕讨论：〔1〕语言不简洁。〔2〕内容不明确。〔3〕抓住主要内容，意思明确，语言简洁。〔四〕独立概括四、五两段。三、指导完成作业册上的有关习题。内容总结〔1〕教学目标：1、学会生字新词〔2〕3、研读一、二段〔3〕〔2〕初步了解事情的起因、经过、结果〔4〕看着殷红的鲜血，董存瑞毅然跑到连长身边，请求去炸暗堡〔5〕〔2〕在解放战争中，像董存瑞叔叔这样的战斗英雄还有很多很多，你还知道哪些〔6〕〔3〕抓住主要内容，意思明确，语言简洁〔7〕〔四