幼儿园大班语言教案：声音的故事幼儿园大班语言教案：声音的故事作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案：声音的故事，希望能够帮助到大家。幼儿园大班语言教案：声音的故事1活动目标1、喜欢听声音创编故事活动，在活动中体验到创编的乐趣；2、能按照声音的线索创编合理的故事情节，并能讲述一个完整的故事；3、逐步养成注意倾听的良好习惯。重点难点重点：能按照声音的线索创编合理的故事情节难点：讲述一个完整的故事活动准备1、经验准备：（1）一个完整故事具备的要素；（2）通过配音活动对声音与故事的.关系有初步的了解。2、物质准备：（1）音像材料：声音故事（笑、哭、鞋走路、笑的声音）（2）记录材料：记录情节线索的记录表格、水彩笔；黑板；（3）展示材料：展板、胶条机。活动过程（一）引入。激发幼儿兴趣和挑战欲望。教师：“幼儿园要举行讲故事大赛，这次讲故事要求跟以前不一样，是先听一段声音再讲一段故事，咱们班想不想在比赛中取得好成绩？”（二）听声音，记录声音。教师：“故事里面有什么声音”小结：“故事里面先是一个笑的声音，然后又是一个哭的声音，后来又来一个人走路的声音，最后又是一个笑的声音。”（三）根据声音先后线索，分析故事情节，为幼儿拓宽思路。1、分析前两个声音教师：“故事里的人在做什么事情哈哈哈地笑？然后发生了一件什么事情又哇哇哇地哭了？”2、分析后两个声音教师：“哒哒哒谁来了，发生了一件什么事情，故事里面的人又哈哈哈地笑了？”小结：“刚才我们说得这些都可能发生在故事里面，把前面我们想得和后面我们想得放在一起，就能讲一个完整的故事了”（四）集体创编故事，为幼儿使用记录表格及完整讲述提供示范。通过一起记录，一起讲述，为幼儿使用记录表格及完整讲述提供示范。（五）幼儿创作，教师指导。要求：1、在规定时间内完成任务。2、把四个声音都要编进故事。3、编得故事要跟别人不一样。”（六）幼儿分享故事。教师：“原来故事不仅可以编人的故事，还可以编关于小动物的故事。”（教师抓住了部分幼儿的独特创意，并帮助幼儿拓宽思路。）（七）活动延伸。教师：“回去想一想能不能编出跟你现在编得不一样的新的更吸引人的故事。”活动总结本活动在选材上结合本园的园本教研——大班学习习惯的培养，即听说读写习惯的培养。仔细听声音、读懂记录信息、记录声音故事、完整讲故事，听说读写在本活动体现得淋漓尽致。哭、笑是幼儿最常见的情绪，本节活动选择的声音贴近幼儿生活，让幼儿有话可说，为幼儿提供了大胆表达自己想法和感受的机会。通过前后声音的变化来推测故事情节顺应了幼儿积极思考的特点，有利于培养他们勤于思考的习惯，在经过自己的动脑思考，创编出一个完整的故事后的成功体验带给他们极大的满足和快乐。在整个活动中，幼儿的兴趣较高，都能积极参与讨论、积极进行创编、讲述，而且创编出了切近自己生活、有创意的故事；教师能够引导幼儿切近幼儿的生活进行故事情节的创编，并能抓住幼儿创意的闪光点进行经验提升。需要提高的是：教师的语言需要精炼和准确；引导语应加强，启发式的提问再多一些。幼儿园大班语言教案：声音的故事2活动目标：能认真倾听学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。活动准备：1、录音机2、磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）3、磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）活动过程：一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？二、了解故事脉络：1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的.叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？三、幼儿创编故事：1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故