小学数学教案实用的小学数学教案9篇（优）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学数学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学教案篇1教学目标1．通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几．2．能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义．3．使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力．教学重点在学生的头脑中形成几分之几的表象，对分数的含义有比较完整的认识．教学难点使学生对分数的含义有比较完整的认识．教学过程一、铺垫孕伏1．回忆旧知，为学习新知识做好铺垫．出示：，提问：在这个分数中，8表示什么？1表示什么？表示什么？表示什么？2．填空：第一份是它的（），第七份是它的（），每一份都是它的（），共有（）个．3．出示下图二、探究新知1．谈话导入这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢？这就是我们今天要学习的新知识．（板书课题：几分之几）2．教学例7：认识（l）教师提问：a、【出示图片例7-1】一份是这个圆的多少？（）b、【出示图片例7-2】阴影部分占这个圆的几份？（3份）c、是几个？（3个）d、也就是这个圆的几分之几？（四分之三）e、四分之三该怎么写呢？因为还是把一个圆平均分成了4份，所以分母用4表示；因为以前表示有这样的一份，分子写成1，现在有这样的三份，所以分子写成3．窗体底部（板书：）（2）指导读（板书：读作：四分之三）（3）练习巩固①每人拿出一张长方形的纸，折出它的，涂上颜色，并标出．②判断图中的阴影部分能否用表示，为什么？3．学生自学例8．（l）每人拿出一张长方形的纸，把它平均分成5份，思考：l份是它的几分之几？同样的2份是它的几份之几？这样的4份又是它的几份之几？把一个圆平均分成5份，1份是它的，这样的2份是它的，这样的4份是它的．（2）指导看书，填空教师板书：4．教学例9．（1）自学例9有关内容，并把空填上（独立完成）教师提问：a、通过学习例9，你知道了什么？（把一条线段平均分成6份，一份是它的，5份是5个，就是它的六分之五，写作．）b、里面有几个？板书：5．练习巩固．选出合适的分数来表示各图中的涂色部分．6．小结归纳，得出结论．（1）小结今天我们学习的、、、这样的数，也都叫分数．那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？相同点：都是把一个物体平均分成几份；不同点：前两节我们学的是分子是1的.分数，今天我们的是分子是几．（2）那么哪些数可以用分数表示？谁能用简单的一句话来概括一下呢？把1个整体平均分成若干份，这份的1份或几份都可以用分数表示．三、巩固练习1．读出下面各分数．2．写出下面各分数．七分之二十分之五十二分之七3．用分数表示下面各图的涂色部分．4．判断：（l）4个是．（）（2）分母是比分子是7，这个分数是．（）．（3）把一个长方形分成7份，表示其中3份的数是．（）（4）中包含着11个．（）（5）一块蛋糕平均切成8块，小红吃了3块，小红吃了这块蛋糕的（）四、课堂总结今天我们学习了哪些知识？几分之几和几分之一的主要区别是什么？五、课后作业1．在每个图里的适当部分涂上颜色表示它下面的分数．2．用分数表示下面每个图里的涂色部分．3．看图中的涂色部分，在（）里填上适当的数．小学数学教案篇2教学目标：1、使学生学会找出一个数的约数的方法，能正确、便捷地找出一个数的约数。2、学会找出一个数的倍数的方法，能正确地找出一个数的一些倍数。教学过程：一、准备题1、什么是整除？2、25和5，谁能被谁整除，谁是谁的倍数，谁是谁的约数？二、教学例118和24的约数各有哪几个？1、首先明确找一个数的约数，就是看这个数能被那些自然数整除？找18的约数，就是看18能被哪些自然数整除：18除以（）=（）2、找约数的方法；A、从最小的自然数1找起，也就是最小的约数找起，一直找到它本身。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18B、用一一对应的试除法来做：也从最小的自然数试除，在能整除的时候，除数和商都是这个数的约数，不成整除的时候，除数和商都不是这个数的约数，一直除到除数比商大为止。18/1=18（1和18都是18的约数）18/2=9（2和9都是18的约数）18/3=6（3和6都是18的约数）18/4不能整除18/6=3除数已比商大。18的约数按顺序排列是：1、2、3、6、9、18。3、用同样的方法找24的约数。24/1=24（1和24都是24的约数）24/2=12（1和24都是24的约数）24/3=8（1和24都是24的约数）24/4=6（1和24都是24的`约数）24/5不能整除24/6=4除数已比商大。4、观察约数的特征：18、24的约数也可以分别用图表