愤怒主题绘本的隐喻化教学方法探索——以《菲菲生气了-非常非常的生气》为例的开题报告一、研究背景和意义愤怒作为一种消极情绪，经常是儿童情绪调节的难点之一。如果不及时有效地引导儿童释放和管理愤怒情绪，可能会导致情绪爆发、攻击行为、悲观压抑等问题。因此，教育工作者和家长需要帮助儿童理解和管理情绪，以促进健康成长和全面发展。绘本作为一种文学形式，可以帮助儿童理解情感、认识生活、拓展思维、增强想象力等能力。愤怒主题绘本是一类有助于教育儿童情绪管理和解决愤怒问题的绘本。通过阅读这类绘本，儿童可以学习如何应对愤怒情绪，比如如何表达愤怒情绪、如何寻求帮助、如何寻找解决问题的方法等等。然而，在教育实践中，愤怒主题绘本的教学效果并不总是如人所愿。有时候儿童可能无法正确地理解绘本所表达的意义，或者只是单纯地看做一个故事而没有深刻的体验。因此，探寻一种有效的教学方法，可以帮助儿童更好地理解和体验愤怒主题绘本的意义，对于促进儿童情绪教育和发展，都有重要的意义。本文旨在探究一种隐喻化教学方法，以《菲菲生气了-非常非常的生气》为例，尝试通过启示式的阅读，引导幼儿体验和理解愤怒主题绘本的意义。二、研究内容和方法2.1研究内容本文的研究内容，主要是探究针对愤怒主题绘本的隐喻化教学方法。隐喻化教学方法是一种通过启示、引导、比喻等方法，帮助学生更好地理解和体验知识和概念的教学方法。对于愤怒主题绘本而言，隐喻化教学可以帮助幼儿更加深刻地理解绘本所表达的情感和意义。2.2研究方法本文的研究方法主要是文献阅读、案例分析和比较研究。文献阅读：通过查阅相关文献，了解愤怒主题绘本教育的研究现状、存在的问题以及解决方法等。案例分析：以《菲菲生气了-非常非常的生气》为例，分析该绘本所表达的情感和主题，以及儿童在阅读过程中的体验和反应。比较研究：比较不同教学方法在幼儿情绪教育中的效果，确定隐喻化教学方法的教学优势和适用性。三、预期结果和意义本文的预期结果主要体现在以下两个方面：1.探究一种隐喻化教学方法，针对愤怒主题绘本的教育教学。这种方法可以启示幼儿深刻理解绘本所表达的情感和意义，进而促进情绪管理和解决愤怒问题。2.通过案例分析和比较研究，总结出隐喻化教学方法的教学优势和适用性。这对于幼儿情绪教育的实践，具有一定的参考价值。四、参考文献1.张敬怡,杨丽娟.愤怒防治与幼儿情感教育的融合[J].小学语文,2020(09):131.2.扈琛,刘奇,高美霞.绘本促进幼儿情感管理能力研究综述[J].课堂理论与实践,2017(24):61-62.3.吴丹,颜翠华.关于启发式教学对幼儿认识情绪的影响研究[J].继续教育研究,2019(11):133-134.4.周鹏.隐喻化教学法在新载体素材中的实验探究[J].电化教育研究,2019(11):107.