小学语文五年级教案——?自选商场?的教学反思新一轮的根底教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变，也带来了教材的巨大变化。我们低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。美国教育家布鲁纳认为：学习的最好刺激是对材料的兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生有了兴趣，就会让智力开足马力，让才能闪出光芒，自觉主动地学习。因此，?语文课程标准?指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。在上?自选商场?这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市〔里面有小朋友喜欢吃的东西，可以说应有尽有。〕，我当起了店老板，请学生到我的超市购置自己喜欢的物品，在购置时，必须把物品上面的字认识，才可把东西带走，还要跟同学互相交流，这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的时机，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。小学生识字的主渠道是基于教材识字，如果教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标mdash;mdash;大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去稳固字，在大量阅读中去熟悉字。新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们老师要充分开掘语文学习的资源。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?自选商场?的教学反思新一轮的根底教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变，也带来了教材的巨大变化〔2〕兴趣是最好的老师，只要学生有了兴趣，就会让智力开足马力，让才能闪出光芒，自觉主动地学习〔3〕大量识字〔4〕但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去稳固字，在大量阅读中去熟悉字〔5〕新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们老师要充分开掘语文学习的资源