阻抗产生的原因是什么阻抗产生的原因是什么阻抗产生的原因是什么、阻抗产生得原因就是什么?答：其一，阻抗来自成长中得痛苦.(１）开始新行为得问题。(2）结束或消除旧得行为得问题。其二,阻抗来自功能性得行为失调.(1）阻抗得产生源于失调得行为填补了某些心理需求得空白，即求助者从中获益。(２)阻抗得产生源于求助者企图以失调得行为来掩盖更深一层得心理矛盾与冲突。其三,阻力来自对抗咨询或咨询师得心理动机。(1阻抗来自求助者只就是想得到咨询师得某种赞同意见得动机。(2）阻抗来自求助者想证实自己与众不同或咨询师对自己也无能为力得动机。四十七、在咨询过程中如果出现阻抗您如何分析并予以解决?答:从四个方面来分析心理咨询中得阻抗表现：（1)首先就是讲话程度上得阻抗。表现为三种：沉默、少言与赘言.（２）其次就是讲话内容上得阻抗。表现为四种:理论交谈、情绪发泄、谈论小事与假提问题.（3)第三就是讲话方式上得阻抗。表现为五种：心理外归因、健忘、顺从、控制话题与最终暴露。(4）第四就是咨询关系上得阻抗。表现为四种:不认真履行心理咨询得安排、诱惑咨询师以及请客、送礼。解决方法：(1)要解除戒备心理。（2）正确地进行诊断与分析。（３)以诚恳助人得态度应对阻抗.一、摄入性谈话得注意事项答：摄入性谈话时，应该注意以下几点:1、态度必须保持中立；2、提问中避免失误；3、不能讲任何题外话；4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者得会谈内容；5、在会谈后不应给出绝对性得结论;6、结束语要诚恳、客气,不能用生硬得话做结束语，以免引起求助者得误解。在本案例中，心理咨询师应用面质技术得目得就是什么？答:1、在于协助求助者促进对自己得感受、信念、行为及所处境况得深入了解;2、在于激励求助者放下自己有意无意得防卫心理、掩饰心理来面对自己，面对现实，应由此产生得富有建设性得活动；3、在于促进求助者实现言语与行动得统一，理想自我与现实自我得一致；4、在于使求助者明了自己所具有而又被自己掩盖得能力、优势，即自己得资源,并加以利用；5、在于通过咨询师得面质给求助者树立学习、模仿面质得榜样，以便将来自己有能力对她人或者自己做面质,而这一点就是健康人生所需学习得课题.在本案例中，心理咨询师应如何进行转介？答：1、咨询师如果发现自己与该求助者不匹配时，应以高度得责任感与良好得职业道德，明智地转介；2、首先征求求助者得意见,向其说明转介得原因或理由，3、向该求助者介绍新咨询师得有关情况，４、向咨询者介绍该求助者得情况,5、一般不干预新咨询师得活动，6、不能在该求助者面前对新咨询师得方法，为人等进行评论，更不能指责。在本案例中，心理咨询师使用了面质技术，请说出其定义、求助者得常见矛盾及应用注意事项。答：面质，又称质疑,对峙，对质，对抗，正视现实等，就是咨询师指出求助者身上得矛盾。常见矛盾：言行不一致，理想与现实不一致,前后言语不一致，咨访意见不一致。使用注意:要有事实根据，避免个人发泄,避免无情打击,以良好得咨询关系为基础，可以使用尝试性面质。【重中之重】二十五、请写出对该求助者得诊断程序？(怎样对求助者做出诊断？即诊断程序）答：第一种方法：诊断程序:１、根据心理活动正常与异常三原则诊断:心理活动正常／异常【如就是异常,可详细写违反了哪一条或哪几条，如果不清楚违反了哪些,但确定就是异常心理，可直接写“根据心理活动正常与异常三原则,判断该求助者心理异常”】2、分析求助者得自知力，就是否有求治愿望,有没有幻觉、妄想等精神病性症状。3、分析求助者得心理冲突，就是常形还就是变形。如就是变形,按“ABCD”走,如就是常形，按“aｂc"走.4、变形：【提示:可能就是神经症，最起码也就是可疑神经症】Ａ.按照许又新教授神经症诊断三维度进行。【根据许又新神经症临床评定方法进行评定:病程:不到３月1分；3月到一年，2分;一年以上，３分.精神痛苦程度：可以主动设法摆脱评1分；需借别人帮助或处境改变才能摆脱评２分；几乎完全无法摆脱，即使别人开导或陪她娱乐或异地休养也无济于事评3分。社会功能:照常工作学习及人际交往只有轻微妨害着评1分;中度受损，工作学习或人际交往效率显著下降,不得不减轻或改变工作,或部分工作，或某些场合不得不回避，评２分；完全不能学习工作,某些必要场合社会交往完全回避,评3分。】B。找主导症状【强迫/抑郁／焦虑/恐惧／抑郁】C。求助者得问题就是否有器质性得病变作基础D．下诊断:*＊*性神经症4、常形:【提示:可能就是一般心理问题、严重心理问题、顶多就是可疑神经症】ａ１.符合由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应仍在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化得心理