我的长生果教案我的长生果教案汇总九篇作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的我的长生果教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。我的长生果教案篇1１、课时：一节课。２、课型：句式学用课。３、全课教学由“理解一篇──突破一点──记诵一节”三个板块构成。４、教学任务：认读难字１０个，品读、积累美词若干个，学习句式８种，背读精段１～２个。一、第一个教学板块──理解一篇（１３分钟左右）教师：预习时要求同学们“从任何角度，用一句话说一说对课文的理解”。请大家发言。同学们发言，教师进行小结，学生听记，学生复述。二、第二个教学板块──突破一点（进行句式品读）（２４分钟左右）教师先作示范讲析：这篇课文语言丰富，我们可以学习不少的写句的方法。如：１、用富有表现力的单音节动词写句。２、用生动而多情的双音节词写句。３、用精练雅致的四字词语写句。再由同学们独立活动：学老师的方法，找出课文中写句的其它方法：１、用连续设喻的方法写句。２、用反复的.方法写句。３、用对举的结构写句。４、用总分式排比的结构写句。５、用突出主语的方法写句。还有用倒装的方法写句、用引用的方法写句、用重叠词语的方法写句、用冒号提起的方法写句等等。同学们进行写句实践。三、第三个教学板块──记诵一节（８分钟左右）师生共同活动，就这些写句的方法析读文中的两个精段，并记诵这两个精段：段一：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，……。”段二：“我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女，……。”下课之前，教师总结这一节课的学法。【评析】１、句式学用课──好新颖的课！２、以教材为例子，让学生充分地学用句式──多么新颖的思路！３、这种“新颖”，植根于教师对教材深入的挖掘和深刻的理解：《我的“长生果”》是怎样的一篇课文？它是一篇美文，是一篇写阅读文学书籍与提高作文水平之关系的美文，是一篇情感真挚的美文，是一篇雅词、句式特别丰富的美文。在这篇美文中，它语言的比喻美、真情美，它结构的层次美，它丰美的句式，它内含的几十个二字雅词和三十余个四字词语，处处都会令教者感到十分的欣喜。然而，如果没有教师的潜心研读，或者说教师如果缺少阅读的技能，又怎能发现它其中的这众多美点？从这个意义上说，语文教师，就是课文精华的撷取者；语文教师，就得运用他自己语文能力的尖镐利铲，在课文的矿山中挖掘闪光的宝藏。吃透了教材，就为美的课、美的语言学习课、美的语言训练课打下了美的基础。课文，需要教师的挖掘。我的长生果教案篇2教学要求1.认识12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。教学重、难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。教学课时一课时教学过程第一课时一、回顾导入，揭示课题同学们，第一单元我们学习的主题是我爱读书，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了窃读的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示;《走遍天下书为侣》则提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获;今天，我们还要再学习一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。(板书课题)生齐读课题，问：你有什么问题?(如：课文中我的长生果是指什么?为什么要把书比喻为我的长生果?)二、初读课文，整体感知1.让生带着问题自读课文，看看能不能在文中找到答案。2.同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，相互评价。3.根据自读提示中的问题和方法，再读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。4.四人小组交流检查读书情况。三、细读课文，深入理解1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?看香烟人小画片;看连环画;看文艺书籍;看中外名著;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。作者悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。2.仔细阅读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者从中所悟出的道理?在你自己的写作中有过类似的体会吗?引导学生结合自己的读书写作体验来理解，谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，作读书笔记，会借鉴运用等。四、精读课文，体会情感1.通过刚才的交流，大家理解了为什么把书比作长生果了吗?长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。把书比喻为长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。而作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书喻为长生果，