生物教学计划生物教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始做一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的生物教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。生物教学计划1新的学期又开始了，今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商量了一学期的教学计划。这学期的课程内容安排作了较大的调整，一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程，与科学发展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从教师的角度来说，这样的安排需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备；对于学生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们相信，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。根据计划，三本书中，将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考，如果继续执行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。时间课时内容第1周（2.25—29）第3节人体的稳态第1课时：一、内环境与ph稳态第2课时：二、水、盐平衡调节第3课时：三、血糖平衡与调节（1）第2周（3.3—3.7）第1课时：三、血糖平衡与调节(2)第2课时：四、体温调节第3课时：四、免疫（1）第3周（3.10—14）第1课时：四、免疫（2）第2课时：四、免疫（3）第4节植物激素调节第3课时：第4节植物激素调节（1）第4周（3.17—21）第1课时：第4节植物激素调节(2)单元生命的延续第1章生物的生殖与发育第2课时：第1节生殖的类型第3课时：第2节植物的个体发育第5周（3.24—28）第1课时：第3节动物的个体发育第2章孟德尔遗传定律第2课时：第1节分离定律（1）第3课时：第1节分离定律（2）第6周（3.31—4.4）第1课时：第1节分离定律(3)第2课时：自由组合定律（1）第3课时：自由组合定律（2）第7周（4.7—11）第3章遗传的细胞学基础第1课时：第1节减数分裂与受精作用（1）第2课时：第1节减数分裂与受精作用（2）第3课时：第1节减数分裂与受精作用（3）第8周（4.14—18）第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（1）第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（2）第3课时：第3节细胞质遗传第9周（4.21—25）第1课时：第4节遗传定律的应用(1)第2课时：第4节遗传定律的应用（2）第3课时：机动第10周（4.28—5.2）期中考试第11周（5.5—5.9）第1课时：期中试卷分析(1)第2课时：期中试卷分析（2）第4章遗传的分子学基础第3课时：第1节dna是主要的遗传物质(1)第12周（5.12—16）第1课时：第1节dna是主要的遗传物质(2)第2课时：实验第3课时：第2节dna的结构和复制（1）第13周（5.19—25）第1课时：第2节dna的结构和复制（2）第2课时：第3节基因与基因的结构（1）第3课时：第3节基因与基因的结构（2）第14周（5.26—5.30）第1课时：第4节基因对性状的控制(1)第2课时：第4节基因对性状的控制(2)第3课时：第4节基因对性状的控制(3)第15周（6.2—6）第5章生物的变异第1课时：第1节基因突变与基因重组(1)第2课时：第1节基因突变与基因重组（2）第3课时：第2节染色体变异第16周（6.9—13）第1课时：第3节变异与育种第2课时：第4节变异与优生第6章生物的进化第3课时：第1节自然选择学说第17周（6.16—20）第1课时：第2节现代生物进化理论(1)单元微生物第2课时：第1节微生物的类群第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（1）第18周（6.23—27）第1课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（2）第2课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（3）第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（4）第19周（6.30—7.4）复习考试第20周（7.7—11）复习考试生物教学计划2又是一个新学期的开始，这个学期我任教八年级的生物课程。“凡事预则立，不预则废。”每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。学校给我们下达了坚决的任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：课堂是我们与学生沟通交流的主阵地，也是学生茁壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和学生关系几个方面多下功夫。1、备课在备课时我会认真钻研教材，广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中，设计好课堂内容，精心写好教学教案，保证课前的准备工作及时、充分。力争使课堂内容丰富多彩。2、上课课堂对于教学工作来说更是重中之重。我会根据学生的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰富的课外知识和老师风趣