幼儿园教育优秀教师随笔幼儿园教育优秀教师随笔通用1今天是开学的第一天，班内的三位老师做好了全面的准备，迎接小小的天妃鸟！早上7点不到，三个人都早早来到了班里，放好了玩具，准备好了挂牌，等待着孩子们的到来……7：30，孩子陆陆续续开始来到幼儿园了，还好情绪都还不错，大部分的孩子都和能爸爸妈妈或爷爷奶奶开心再见，受玩具的吸引而投入到游戏中了。朋朋来了，还没进教室就听到了他的哭声。赶忙走了出去，刚开始的'时候，还哭闹着，但很快便被老师的游戏吸引了，也就融入了集体生活。翔宇与爸爸再见的时候哭了，但老师抱一下就不哭了，一天里都很乖，告诉我们等吃完饭，睡完觉爸爸就来接了。中午也睡得很香甜，爸爸来接的时候开开心心和老师再见，还说明天不哭了，我跟他打趣道，哭一点点也没关系！呵呵！唯一分离焦虑有点强烈的是小宇，中饭，午睡都想到了家里，哭着要叫爸爸妈妈来接。中饭吃得不是很好，但餐点在老师的帮助下全部吃完了。除了受老师游戏吸引的那会会展开笑颜外，其他时候总是念叨了爸爸妈妈该来接了。男孩子们今天除了义恒其他的孩子都睡觉了，明天争取让他也能在幼儿园做个美梦！女孩子诗琪、颖欣、媛婷、沁阳没有睡，但都安静地躺在小床上。今天第一天有了一个很好的开端，孩子们能坐在小椅子上跟着老师唱歌，念手指谣，玩游戏。午睡室也是安安静静的，孩子们知道了要等到音乐响起来的时候才能起床。爸爸妈妈来接的时候都开开心心与老师再见！孩子们，老师觉得你们真的好棒！明天还要继续加油哦！幼儿园教育优秀教师随笔通用2闲暇时，和孩子们唠唠家常，听听他们的小秘密，分享着共同的快乐。午饭后，和孩子们来到紫藤架下，或是沐浴着冬日里的暖阳，或是轻拂着春天里的微风。这段时光，是最惬意的，孩子们三三两两地聚在一起，有的拿着心爱的玩具一起分享、有的拿着新买的蜡笔畅快涂鸦，而这时，也总会有几个孩子围在我的身边，和我“没大没小”地闲聊。一向阳光的浩浩这几天愁眉苦脸，也不和小伙伴游戏了。我把他拉到身边坐下，握着他的小手问他为什么不开心。早熟的浩浩欲言又止，最后，凑在我的耳朵旁悄悄说出了缘由。接着，忧心忡忡地问我“老师，等我爸爸和新妈妈结了婚，我妈妈就不能回来了是吗？”“老师，要是爸爸和新妈妈有了小弟弟，是不是就不喜欢我了啊？”“老师，我还是希望爸爸妈妈能复婚。”听着孩子焦虑地倾诉，我知道他现在心底最大的愿望是爸爸妈妈能回到一起。我想，这真是个忧伤的秘密，但愿我的'倾听能分担一些浩浩的苦闷。一次，“小大人”似的雯雯则一边摸摸我的手，一边“甜言蜜语”地说“老师，你像牛奶白！”听着这广告词般的夸奖，我顿时忍俊不禁地对她说“你也挺白的啊！”“哪里呀，我一点也不白。我爸爸黑得像墨汁（她爸爸是驾校的教练，天天风吹日晒），所以我也不白了。我妈妈说我要能再白一点就好了！”雯雯有些愤懑却又充满期待地说。原来，小姑娘的心愿是能像童话里的公主那么皮肤白皙啊！我想，这真是个可爱而美好的秘密，我也由衷地和她一起期待这个秘密能慢慢成真。这些片段其实都是几年前的画面了，然而却令我印象深刻。集体活动中、区域游戏时，老师都不可能与孩子闲谈这些家常琐事。而利用这些闲暇时光和孩子们好好聊聊，你会看到很多平日里看不到的画面、听到平日里听不到的话语、发现平日里不容易被发现的“秘密”——有孩子们的忧虑、有孩子们的心愿、有孩子们的喜好、有孩子们最内心深处的想法。和孩子们聊聊，听听他们的“小秘密”，分享他们的快乐、分担他们的忧愁，会使我们越来越了解和理解孩子，使我们的心离得更近。幼儿园教育优秀教师随笔通用3这些天已经明显感觉到了冬天的寒冷，我们也发现班里的小朋友来得越来越晚。8点半我刚开始点名，又陆陆续续来了几个小朋友，这时有个小男生在座位上哭了起来，我赶快把他请过来，摸了摸额头（因为昨天午睡起床后他跟我说有些头痛），问他怎么了，他告诉我一个字“冷”，于是我的大手握住了他的小手，发现他的手指真的很冷，然后我又给了他一个紧紧的拥抱，帮他把眼泪擦干，不一会儿他就停止了哭泣，安静地回到了自己的座位上。这时我想起刚才在拥抱他的时候，边上很多小朋友都投来了羡慕的.眼光，于是我就邀请其他的小朋友也上来，给他们一个温暖的拥抱。说也奇怪，平时上来做游戏的时候总是乱哄哄的，这次倒是出奇地守纪律，一个一个上来，和我来了一次亲密接触。与其说是我给他们一个拥抱，还不如说是小朋友们给了我许多个拥抱，一下子，教室里充满了温馨的暖流，孩子们脸上也洋溢着甜甜的笑容。我发现：拥抱是一种人与人的亲密接触，是心灵真情的表露，是爱心火花的迸发。我们时常会用拥抱来表达生活中的喜怒哀乐。特别是小班的孩子，当他们离开爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的怀抱来到陌生的幼儿园时，他们的内心会产生一种不安的情绪，一种深刻地对被爱、被关心、被抚慰的渴望感。每当遇到这样的孩子，我就会用拥抱来稳定他们的情绪，当我与孩子的身体接