学前班拼音《aoe》教案学前班拼音《aoe》教案（通用13篇）学前班拼音《aoe》教案篇1教学要求：1.看图认识a、o、e的字形。2.学习a、o、e的读间及写法。3.学习a、o、e的四声读法。4.学习四声的写法5.培养良好的学习习惯。教学重点：学习a、o、e的读音及写法。教学难点：学习a、o、e的四声读法。教学准备：挂图、字母卡。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入激趣二、新授1.出示挂图。图上有什么?按顺序说。2.“阿姨”的“阿”的读音，就是我们今天要学的第一个拼音。出示“a”①读音：指读、领读、指导发音要点。②字形：指导书写，说明笔顺、书写要求。③指导学生书写、展示、评论。④认识四线格。3.同法学习o、e第二课时一、复习a、o、e1.出示a、o、e，指读、齐读。2.指名听写a、o、e。二、学习a的四声1.出示四声图，认识四声。儿歌加手势：一声小孩滑平路二声小孩滑上坡三声上坡又下坡四声小孩滑下坡2.出示四个a，指名标出四个声调。3.试读a的四声，领读、齐读、乱序读。三、学习o的四声四、学习e的四声五、复习巩固1.指读a、o、e的四声，先顺序，再倒序。2.乱序所读。3.比赛读a、o、e的四声。学前班拼音《aoe》教案篇2教学目标：1、学习单韵母aoe，读准音，记住形。2、正确书写3个单韵母。教学过程：一、谈话导入1、出示：pinyin。小朋友，你们知道这是什么吗？(对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。)2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、情境揭题1、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？(学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”)2、总结图意，教儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西，小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！”(先后出示aoe卡片，排列成aoe的顺序)。3、这就是我们今天要学的3个拼音字母：aoe。过渡：怎样又快又好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！三、学习字母音和形1、学习a的读音和字形⑴出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？⑵这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？(嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长)(学生照样子练习发音)⑶看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住a的音了。⑷再看看图和字母，在图上能找到a吗？(a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。)过渡：对了，书上的图，不但能帮助我们记住字母的读音，还能帮助我们记住字母的形状。2、同法学习单韵母o和e的音和形。3、小结：aoe，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。(在课上到20分钟时，带领孩子做做放松活动。)四、巩固复习1、游戏：教师在黑板上贴字卡：aoe，下面标好123，请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。可以用手指表示1，2，3。(这个游戏可以用2种方式进行，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。)2、开火车请小朋友认读字母。3、练习书写：⑴引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。⑵教师用形象化语言帮助孩子认识四线格(如：拼音字母住的楼房等)。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。⑶教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红。学前班拼音《aoe》教案篇3教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3.认识四线格，学习使用四线格。德育目标:教育学生爱护环境，爱护小动物。重点：a、o、e的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程：一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。二、学习a、o、e三个单韵母的发音1.教学单韵母a（1）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。（2）认识四声，掌握a的四个声调a是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，