二年级数学下册乘法的初步认识优秀教案（合集6篇）小编为你精心整理了6篇《二年级数学下册乘法的初步认识优秀教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《二年级数学下册乘法的初步认识优秀教案》相关的范文。篇1：二年级数学《乘法的初步认识》教案教学目标：1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作意识。4、初步学会运用数学的眼光去观察现实生活，增强应用数学的意识。教学重点：通过探究使学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简单。教学难点：能正确熟练地进行加法和乘法间的转化。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、创设情景。1、谈话引入。师：同学们喜欢刘谦的`魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。2、学生观察信息窗，搜集有关信息。师：从舞台上你发现了什么？学生交流自己的发现。3、引导学生提出数学问题。师：看魔术师的表演，你能什么数学问题？学生交流根据信息提出的数学问题。二、师生合作探究。1、学生根据提出的问题列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302、初步感知加法算式的繁琐：魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉？初步思考：魔术师如果变得串数更多呢？比如8串呢？3、明确探究问题。学生说出算式，教师板书，在板书时，老师故意写成9个5相加。学生发现老师的错误后帮助找出写错的原因。师：那我们能不能想一种新写法，既能让人看懂是8个5相加，写起来又不易出错比较简便呢？4、小组合作交流，创造数学符号。学生独立思考，然后在小组内交流。全班交流。学生讲述自己创造方法的想法，然后大家来比较每种写法的优点。篇2：小学二年级数学《乘法的初步认识》教案教学目的：1.使学生认识乘号，理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2.使学生掌握乘法算式的读法和写法。3.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点、难点：理解乘法的含义。教学用具：教师准备36根小棒，挂图，卡片;学生准备12根小棒。教学过程：一、操作演示，强化感知1.摆小棒(小黑板出示)。准备题：用/摆一摆。①每堆2根，摆6堆，有6个2根。②每堆3根，摆4堆，有()个3根。③每堆4根，摆3堆，有()个4根。(1)师生一齐摆小棒。先摆1个2根，领学生说“1个2”。再摆1个2根，提问：现在有几个2?教师边说大家一起摆完6堆。同时教师在黑板上演示：////////////提问：你摆了几堆小棒，每堆几根?教师指着黑板带领大家数小棒：1个2，2个2……6个2。提问：我们都摆了几个2根?请小朋友看着自己摆的小棒数一数，再一齐数一数。(2)指导学生摆小棒：每堆3根，摆4堆。教师在黑板上演示：////////////提问：你摆了几堆小棒，每堆几根?教师指着小棒让大家数：1个3，2个3，3个3，4个3。提问：你刚刚摆了几个3根?(3)学生独立摆小棒：每堆4根，摆3堆?学生口答，教师演示：////////////学生指着小棒齐数：1个4，2个4，3个4。2.指导学生自己看书。请小朋友把书打开，看的准备题，读一读，再指着小棒数一数，并且在括号里填数。校对后再读一读。3.数一数。教师在黑板上板演：5，5，5，5。提问：黑板上有数几?有几个?齐数：1个5，2个5，3个5，4个5。二、借助直观，理解新知1.教学例1。教师手里拿着什么?这束花有几朵?有几个3?教师边贴边让学生数：1个3朵，2个3朵，3个3朵，4个3朵。提问：我们一共贴了几束花?每束花都有几朵?有几个3?再让学生数：1个3，2个3，3个3，4个3。要求一共有几朵花要用什么方法计算?怎样列式?学生回答，教师板书：3+3+3+3=12。提问：这个算式表示几个3相加?板书：4个3相加。4个3相加我们可以写成3+3+3+3，如果100个3，1000个3相加，我们也这样写你觉得怎样呢?那么今天我们就来学习一种计算几个几相加的简便方法一一乘法。出示课题：乘法的初步认识4个3相加也可以用乘法计算：(同时板书)3×4=12像3×4这样的算式就叫做乘法算式，齐说“乘法”3×4表示4个3相加。“×”这是一个运算符号，叫乘号，齐读“乘号”。完成板书：3×4=12…乘号“3×4”读作3乘以4。领读，齐读，指名读。练一练：读乘法算式。2×35×4提问：4个3相加，可以用加法和乘法两种方法计算，哪种方