五年级下册教学计划【精品多篇】【寄语】五年级下册教学计划【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。五年级下学期教学计划篇一学生分析：寒假过去了，我们班的孩子随着新年的钟声又长大了一岁，进入五年级下学期的学生比以前懂事、成熟多了。而且我们班的学生，再有一年就要升初中了，相信他们会和我一起共同努力，把语文成绩提高。教材分析：本册教材共分六个单元，每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。五篇课文按照三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同，综合学习依旧由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”等组成。教学计划与措施：根据我们班的具体情况及教材情况，谨制定教学计划如下：一、关于识字与写字（一）根据《课程标准》中关于高年级识字与写字的要求：（１）、有较强的识字能力。（２）、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的措施。特别注意从以下几个方面入手：１、从习字的细微入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。２、举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。３、正确书写“双姿”是书写质量的保证，因此我打算不厌其烦地在学生写字时讲解与强调“双姿”，将其贯穿于小学阶段的语文课中，特别是写字课的始终，也是对学生的终身发展负责。总之，随着年级的升高，我们应该把识字教学带入一个更高的境界。二、关于阅读《课程标准》关于高年级阅读的要求：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累，推想语句在课文中的意思体会其表达效果。5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。a)多渠道尝试进行探究性阅读，拓展自己的阅读面。措施：1、在引导学生课文的过程中，既要善于启发，又要善于等待，对学生能够有一颗宽容心，允许学生有理解逐步深入，让学生有慢慢品味的过程。2、引导学生对文本的空白进行拓展阅读。在高年级的教学过程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白点拓展，既能引导学生有慢慢品味的过程。3、在尊重文本的基础上，尊重学生对文章的独特感受。4、在教学上从始至终贯穿“读”如：精读，略读等方式。最后，我计划在学生阅读的同时，注重自己的读书，教师站位要高。关于习作：《课程标准》关于高年级习作的要求，特制定以下：措施：1、培养学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、写完文章，要主动修改，并与别人交流修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁。关于口语交际：根据《课程标准》关于高年级口语交际的要求，培养学生。1、与人交流时能尊重、理解对方。2、在课堂上适时对白，培养学生的交流能力。3、借力于说，化无形为有形，培养孩子的倾听能力。另外，还要注重对语文的综合学习加强引导，如：1、立足语文学习，指导学生在生活中学语文用语文，注重培养孩子识字，写字，阅读，写作和口语交际的语文综合能力，真正做到“学生活中的语文，过语文中生活”。2、强调综合学习，注意学生知识和能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度目标的综合。愿我们在新学期的语文学习更扎实，更有效。五年级下学期教学计划篇二一、班级学生情况分析：1、学习习惯和兴趣：五年级共有学生37人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。2、基础知识和基本技能：（1）、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。（2）、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。（3）、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。二、全册教学要求。1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。2．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。3．使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。4．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。5．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。6．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体