四年级语文番茄太阳教案四年级语文番茄太阳教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的四年级语文番茄太阳教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。四年级语文番茄太阳教案1教学目标：1、正确流利有感情地读课文。2、了解课文主要内容。3、体会明明美好的童心，在笑中悟美，体会“明明”美好的童心对“我”的感染。教学重点：在语言文字中感受明明美好的心灵。教学内容：一、导入1、揭题，板书课题,观察课题与往日的课题有什么不同？2、根据课题质疑。二、读文，理清课文脉络。1、读词正音2、读课文，了解大意。3、课文主要讲了谁与谁的什么事？带着问题读文。4、梳理文章脉络。三、探悟明明笑中的蕴含。1、明明是个多么可敬可爱的女孩，谁还记得她的样子？（出示课件）①你的声音为什么变得低沉，你心里想什么？②想象练习。春天来了，我们可以看见（），可以看见（），可明明却（）夏天来了，我们可以看见（），可以看见（），可明明却（）秋天来了，我们可以看见（），可以看见（），可明明却（）冬天来了，我们可以看见（），可以看见（），可明明却（）③、一年四季，春夏秋冬，（出示黑暗图片）这就是明明的世界。说到这，我们也感到(隐隐作痛)读一读，体会作者心情。2、明明会因为自己是个盲童而伤心沮丧吗？找出文中描写明明笑的情景，用笔勾画下来。①出示课件：每次……特别的笑。谈谈从这句话中体会到什么？（明明体贴父母）诵读体会②出示课件：我去菜场……在旁边笑。说说明明为什么而笑。（感受到生活美好而笑，得到父母的爱而笑）读中体会。③出示课件：明明的爸爸……一串一串地追着人走。明明的笑让你感觉到什么？（笑得开心，爽朗）明明为什么这么开心？（为自己的聪明而开心）读中感悟④小结：生活那么的不幸，让这样一个孩子失去了光明，可她从不悲伤，从不抱怨，她有着什么样的精神？（乐观）四、体会明明的乐观对作者的感染。1、出示课件：读明明的三次笑，感受笑的内涵。2、出示：看着她的笑脸……番茄太阳3、明明的笑脸给作者带来了什么？作者怎样想的？4、作者也变得乐观起来。板书：乐观五、感受明明的无私。1、指名读15、16自然段，其他学生画出令自己感动的片段2、出示课件：她附在……好不好。指名读句子。3、听到这，你想说什么？板书（无私。）4、齐读，走进人物心灵。5、明明离开了作者，但作者的眼前总是浮现出_____（明明天使般的笑容）那笑脸让作者忘记了心中的烦恼，变得——开朗乐观。红红的.“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。这番茄太阳上打上了引号，它指的是什么？六、送礼物，深入体会人物美好心灵。1、教师拿出礼物，让学生说说可以送给文中的谁？（播放背景音乐：爱的奉献）2、小结。七、作业。1、思考：“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，还应有谁？为什么？2、把这个故事讲给你周围的人听一听。八、板书：《番茄太阳》教学反思《番茄太阳》这篇文章以作者的亲身经历，采用顺序的手法讲述了一个非常感人的故事。明明是一个外来务工人员的子女，她只有五岁，长得十分漂亮，她是一个盲童。虽然她身有残疾看不到太阳，但是她的生活依然每天充满阳光。“每天明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”当她听到“我”是一个拄着拐杖的残疾人时，小女孩深表同情。"阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”小女孩身上活泼、乐观、坚强的性格以及热爱生活，关爱他人的品质深深打动了作者，也打动了我们每一个人。四年级语文番茄太阳教案2第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、正确、规范书写生字。教学过程：一、出示本课时学习目标二、检查读书(20分钟)1、教师范读课文。2、各小组准备5分钟，看谁能像老师那样读书。等会各小组要进行读书比赛，看哪个小组读得好。3、展示：小组之间比赛读书，力争人人正确、流利(一般让5、6号读)4、认识字词：拿出学案，读学案上的字词。小组比赛读词语。番茄盲童天使清脆蔬菜捐献亲戚忙碌5、再读书。这次相信同学们会读得更好!自己读。小组之间比赛读。互相挑战。学生要互相评价。三、写字1、仔细观察红字2、教师范写2——3个。老师要在田字格里写。要分析起笔、顿笔，间架结构。茄：上下结构，注意在田字格中所占的位置。还有“蔬”字。艰：左右结构，左窄右宽。还有“碌、脆、捐”学生描红。注意要描的像，描完再在田字格里临写。3、再临写两遍4、教师检测5、学生互改：1号改2、3、6号2号改4、1、5号老师给写错的纠正。第二课时教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，体会“明明”美好的童心对“我”的感染，有