构建高效课堂实施方案【新版多篇】.docx
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构建高效课堂实施方案【新版多篇】[前言]构建高效课堂实施方案【新版多篇】为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。构建高效课堂实施方案篇一一、指导思想坚持科学发展观和以人为本的教学理念,在规范办学、减负增效的背景下,以全面提高教育教学质量为目的,坚持“低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路,以转变课堂教学模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向,加强研究,极力打造高效课堂,全面提高教学质量。二、总体目标整合教育教学资源,开展高效课堂教学研究,构建“四环互动模式”的课堂教学,充分激发学生的多元智能,培养学生自主、合作、探究的学习习惯、能力和品质,实现课堂教学效益的最大化。三、领导小组组长:夏(校长统领全局,负责蹲点初中文科组)副组长:卞(副校长分管教学,负责蹲点小学文科组)丁(副校长后勤保障,负责蹲点初中理科科组)成员:黄(教务主任主管教学,负责蹲点初中文科组)王(教科室主任分管科研工作,负责蹲点初中理科科组)、刘(安全室负责师生的安全,负责蹲点初中理科科组)袁(德育室负责学生的思想教育,负责蹲点英语组)王(教务副主任负责小学日常事务,负责蹲点小学理科组)高(总务处负责后勤保障,负责体卫艺工作)王(初中文科教研组长,负责组织初中文科教研活动)张(初中理科教研组长,负责组织初中理科教研活动)王(英语教研组长,负责组织中小学英语教研活动)刘(小学文科教研组长,负责组织小学文科教研活动)程(小学理科教研组长,负责组织小学理科教研活动)四、改革策略思路:低起点、小步走、多互动、求高效。模式:四环互动模式(感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提高)。要求:目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生活化。过程:三步(课前、课中、课后)四段:(课中1152四段模式):即以5分钟为单位,按作业评点(5分钟)、教师讲解(5分钟)、互动展示(25分钟)、测评反馈(10分钟)的时间分配比例进行组织课堂教学。五、具体方案(一)课前:实行“两案制”备课,分别设计导学案和教案。由于我校教师资源有限,小学部6个年级,13名老师,初中部5个班,19名老师(行政领导全部代课),教师任务重,实行“两案制”备课有一定的困难,固以备教案为主,4月份前2周以教研组为单位,以某一学科尝试编一课导学案,教导处、教科室审核后,全校推广。导学案的设计要在备课组长的组织下集体研究,在“学”字上狠下功夫,真正为学生的“学”服务,使学生学有目标,心中有数。导学案的编写原则:主体性原则、启发性原则、灵活性原则、梯度性原则导学案的编写模式:学习目标、知识构成、学法和自检、技能训练、当堂达标检测、学习小结和课外作业。(二)课中:(1152四段模式):作业评点(5分钟)、教师讲解(5分钟)、互动展示(25分钟)、测评反馈(10分钟)(三)课后:鼓励学生及时巩固本节所学内容,完成下一节导学案中的预习任务,针对自己的学力情况以及课堂上存在的问题进行自主选择巩固作业,目的是增强自我管理、自我提升的能力。要求独立按时完成学习任务。六、实施措施:1、教师管理要求:(1)组织各级各类学习培训。实施“请进来、走出去”策略,加强师资队伍建设,通过培训,开阔教师眼界,认真领会新课程的基本理念和目标任务要求,认真思考如何在规范办学的前提下实施有效、高效课堂教学。认真组织各类业务能力过关考核和基本功竞赛等活动,提高教师的理论水平和课改意识,提升教师综合素质和能力水平。(2)改革教师考核评价制度。以《新课程标准》和《改革发展纲要》为依据,参照外地可行经验,经过反复研讨,制订出符合课改要求和校情的考核评价体系,能充分调动教师的工作积极性和主动性。(3)完成角色的转换,教师由传授者变成学生的促进者,做学生成长的推手。(4)实现教学相长,教师还应该成为学习者,与学生一起“同学”。教师上课也是“上学”,教书也是“进修”。(5)开展“高效教学在课堂”的系列活动。一是把“人人上一节好课”活动与行政领导推门听课结合起来,努力提高优课率;二是通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式;三是加大科研奖励力度,努力形成研究有效教学的科研氛围;四是以“青蓝工程”“名师工程”和校骨干教师和学科带头人的评选为抓手,培养更多名优教师,为有效教学提供强有力的保证。2、学生管理要求:(1)加强学习目的教育,培养学生良好的学习习惯,热爱学习。了解自己的基础和现状,制定一个适合自己的学习目标,不要好高骛远,有进步就行。要脚踏实地地干,坚持每天进步一点点,树立信心、相信自己、相信这种方法一定能使自己成功。(2做好学生的学习方法指导,重点是如何使用导学案,对于高效课堂的各个环节,学生应该分别完成什么任务,使学生很快适应学习环境,确立目标,提高学习效率。有课前预习本,课中记录本、草稿本,课外作业本、错题集。