四年级语文下册《大自然的启示》教案四年级语文下册《大自然的启示》教案6篇作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的四年级语文下册《大自然的启示》教案，希望对大家有所帮助。四年级语文下册《大自然的启示》教案1学习目标①认识8个生字。②朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。课前准备①生字卡片。②师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。③教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。听新闻，带入情境①同学们，我们首光来听一则新闻。（电脑播放显示关于伊拉克战争中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的报道。如能选择近期“新闻联播”中的相关新闻更好）②听了这则新闻，你最想说什么？③是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。阅读课文，了解大意①充分朗读课文，圈出生字词，自己读一读。②出示生字词，引导学生运用一定的识字方法准确认读。不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举引导学生自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、壤、鲸”读准后鼻音。③默读课文，说说每篇短文主要讲什么？是怎么归纳的？依托课件，自主探究①出示句子，读一读，引出探究内容：A、“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”B、“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”C、“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”请大家分组进行探究学习，结合课文，点击并阅读电脑中“课文链接”“仿生学资料”，读懂上面的语句，联系课文谈一谈自己受到的启示。②教师巡回指导，注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来，不要完全脱离课本。自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注。全班交流，畅叙感受①请同学们结合课文中的事例和网络中的资料，谈一谈你对这几句话的理解。教师引导学生举实例用自己的话谈一谈。②即兴演讲：（下面两个内容任选一个，自主上台与按座位顺序依次上台相结合）《“打扫”森林》给我的启示生物真是人类的好老师开放网络，延伸拓展①同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那么就请在网上浏览，在讨论平台交流吧。②开放校园网络，教师巡回指导学生在“讨论平台”或BBS论坛交流，查阅教师网页中的“动植物天地”，做一做“阅读测试”，善于操作电脑的同学还可登录因特网尝试查阅资料。③学生小结学习收获与感受；教师布置学生课外继续进行“大自然的启示”综合性学习。四年级语文下册《大自然的启示》教案2【教学目标】1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。【教学过程】一、前文迁引，导入新课1、走进第三单元，我们走进了神奇的大自然：同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，大自然带给了我们什么启示呢?2、揭题：今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。3、这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。4、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。二、初读感知，认记字词1、那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。2、认读生字新词，找出词语中的多音字：扫：扫帚、打扫。3、共同解决难理解的词语：如：生态平衡。三、了解内容，质疑交流1、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么?2、再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。3、师生共同交流，主要解决两个问题：⑴为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?⑵“打扫”上面为什么要加引号?4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示?四、迁移学法，运用巩固小结：同学们真会读书，真会思考!刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇