教师科研个人总结5篇教师科研个人总结1一、前一阶段研究初期成效小结.通过研究方案的讨论与学习、组织教师赴外地参观学习、简报学习、教科研知识讲座以及小班年段科技教育观摩等一系列活动,使教师们对科技教育的重要性有所认识,科技教育的一些基础观念有所了解,同时教学理念有所改进.体现在以下几个方面.1、在教学观念上,能逐渐改革传统的教学方法,变封闭式为开放式,变灌输式为启发式,变幼儿被动模仿为主动发现,让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象,发现问题.如在最近的上次的科技观摩活动中,通过认真的听课、评课活动,有了一些新的教育观的产生.比如说,认为在观察活动中,不应对幼儿有太多了框定,而是应该让他们自由、开放地进行观察,这样他们的兴趣会更浓厚与持久,观察也会细致深入,语言也更完整流畅;同时也产生了一些观念的碰撞,有时新旧观念的碰撞,有时是新的教学观念产生时所必然面临的分歧和困惑.如以新的观念实施教学时,碰到一些具体的例子该怎么做(例“蜗牛有没有脖子”).2、环境设置体现了一定程度的科技特色.自然角种植区比较丰富,并注重幼儿的参与性,而不仅仅是摆设.如早上让小朋友一起给植物浇浇水,跟小朋友一起探讨有关种植的问题(王利平).逐渐开始重视科学过程的记录.如中四班的种子成长记录,中一班的记录“磁铁的好朋友”(蒋芳英)等.3、学科内容的选择与教案的设计上面也体现了科技教育的倾向.很多老师在选择内容时都比较重视科技内容的渗透.本周小班有一个音乐活动设计“小乐队”,让幼儿用筷子在各种不种材质的物体上敲敲打打,感受不同的音色.中班的“各种品牌的汽车”教育.在教具的使用上,更多的选择了一些标本,实物(这个学期里科学室发现室的一些教具使用频率还是比较高的),借助放大镜等手段,以供科学的观察.另外,教师开始注重自身的积累与学习,平常有很多教师在翻阅一些关于科技教育的资料,寻找好的教材;积极参加科研的意识也大大增强.使幼儿对事物的探索兴趣,以及语言描述能力都有所提高.对我园的教育声誉也有比较大的提升作用.二、存在问题和疑惑.科学区的问题.由于没有系统的计划与设计,使得科学区的材料投放与活动组织缺乏系统性.也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性,显得较为盲目.三、下一步工作建议.首先要营造和谐、宽松、愉快的精神环境.精神环境是幼儿进行科技探索的前提,幼儿在和谐、宽松的环境氛围里,在心理上有安全,能使他们集中精力去尝试探索.因此,我们提倡为幼儿创设一个平等、民主的环境和教育氛围.如：在活动中经常给予幼儿“你试试看”、“你能行”等语言鼓励;以于追根究底的幼儿表示极大的耐心,认真解答幼儿的提问;在操作活动中,有的幼儿由于想探索或是好奇“弄坏”材料,教师反而给予支持和鼓励,使幼儿产生自信、主动、积极的情绪.教师科研个人总结2本人自20_年7月任副研究员职务以来,先后任职于扬州大学农学院、扬州大学园艺与植物保护学院和苏州市农业科学院,被聘为副研究员职务.工作期间,对照不同的岗位要求,认真履职,圆满地完成了各项工作任务.六年来,在组织的关心帮助和自身的不懈努力下,综合素质和专业技术水平均有了很大的提高.总结如下：一、思想品德方面.能认真学习党的政治理论,贯彻执行党的方针政策,拥护党的领导,热爱祖国,遵纪守法.在工作、生活中对自己高标准、严要求,思想积极要求进步,团结友善,明礼诚信,立志于服务社会,服务人民.职业道德方面.热爱本职工作,自觉遵守各项规章制度.工作积极主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨,爱岗敬业,认真履行岗位职责,做到忠于职守、严于律己,具有高度的责任感和事业心,平时尊重领导和同事,服从分配,与同事之间团结协助、相互配合.二、教学方面.在扬州大学工作期间,模范地遵守高校教师职业道德规范,坚持育人为本,德育为先,具有良好的师风师德,能高质量地完成教学任务,在高校工作期间,系统地给本科生讲授了“农业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等4门专业课和2门选修课的教学任务,系统地为研究生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务,学生和督导课评等级均为优良以上;主持校教育教改课题1项,参加江苏省高等教育教学教改课题1项,教学效果优良.作为学生实习指导老师和研究生导师,认真做好硕士研究生和本科生的培养和指导工作,完成8名本科生的本科科研(教学)实习任务,顺利完成学士论文答辩;作为硕士生导师指导了4名硕士研究生的学习和研究工作,指导的学生均顺利就业并在工作中发挥了作用.三、科研方面.任现职以来,积极开展科研工作,在研究工作中具有独立开拓、主持攻关重大课题的能力,创新精神与创新能力较强,能把握本专业、本学科的研究热点和方向,并把科研和推广应用紧密结合,实现科研、教学和推广的互动.通过任现职以来的努力,科研能力不断增强,科研水平不断提高,科研成绩显著.先后主持了国家自然